政府職能視角下的內(nèi)蒙古教育投資研究.pdf

1、分類號UDC1012630634014密級編號論文題目姓指導(dǎo)教師：塞瞳攙熬援學(xué)院：公基籃理堂醫(yī)學(xué)科專業(yè)：征亟筐堡一一研究方向：組組塹蘊皇△左童遂笪堡2009年6月18日內(nèi)蒙古大學(xué)碩士學(xué)位論文政府職能視角下的內(nèi)蒙古教育投資研究摘要改革開放以來，內(nèi)蒙古的教育事業(yè)發(fā)展迅速，政府的公共教育支出年年遞增，在很大程度上滿足了教育消費的需求，極大地提高了勞動者的素質(zhì)，但多年來，內(nèi)蒙古的人均受教育程度仍然相對較低，內(nèi)蒙古在教育投資方面與東、中部地區(qū)始終

2、存在著差距。在市場經(jīng)濟條件下，伴隨著知識經(jīng)濟時代的到來，全社會的教育投資迅速增長，政府的公共教育支出已經(jīng)遠遠不能滿足教育投資的需要，政府不應(yīng)該也不可能對教育投資大包大攬，市場化配置教育資源成為必然選擇，而且在現(xiàn)實中，這種趨勢也越來越明顯。因此，本文基于政府職能的視角研究內(nèi)蒙古的教育投資，對于提高內(nèi)蒙古的教育投資總量和政府教育投資的效率與效益，增進社會福利水平，具有重要的理論意義和實踐價值。本文在教育投資理論與政府職能相關(guān)理論的研究框架下

3、，按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯思維方式，通過分析內(nèi)蒙古教育投資的現(xiàn)狀，指出內(nèi)蒙古的教育投資存在投入總量不足、結(jié)構(gòu)不合理、資源配置不均衡、使用效率低、與東、中部地區(qū)存在差距等問題，并基于政府職能的視角，從思想觀念、投資體制、投資機制和政府政策等方面對內(nèi)蒙古教育投資中存在問題的原因進行了深入剖析。本文試圖通過對以上問題及其成因的分析，結(jié)合內(nèi)蒙古的區(qū)情，從觀念、體制和機制等角度提出政府在教育投資中充分發(fā)揮作用的對策，并提出完善內(nèi)蒙古