2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、作為批評語言學(xué)的分支,批判性語篇分析興起于20世紀(jì)80年代,是語篇分析的重要方法。它通過探究看似透明公正的語言如何被權(quán)勢者操控來影響讀者的意識(shí),從而揭示語言、意識(shí)形態(tài)和權(quán)利三者之間的關(guān)系。近年來,批判性語篇分析越來越多地應(yīng)用于政治語篇和新聞?wù)Z篇的分析中,然而中國對新聞?wù)Z篇的批判性研究僅局限于中美兩國語篇而忽略了其他國家的語篇,理論框架亦不夠詳細(xì)清晰。
  因此,本文從盡可能更多國家地區(qū)的新聞媒體中收集有關(guān)斯諾登事件的新聞報(bào)道,并在

2、更加完整的理論框架中對其進(jìn)行批評性分析,從而發(fā)現(xiàn)這些新聞?wù)Z篇所隱含的意識(shí)形態(tài)。
  本文采用韓禮德的系統(tǒng)功能語法為分析工具,費(fèi)爾克拉夫的三維模式為理論框架,對斯諾登事件的新聞報(bào)道進(jìn)行了批判性對比研究,以揭示這些報(bào)道的潛在意識(shí)形態(tài)和社會(huì)環(huán)境。在本文的35篇新聞?wù)Z料中,有10篇選自美國報(bào)紙,10篇選自英國報(bào)紙,7篇選自其他西方國家報(bào)紙,還有8篇選自亞洲國家報(bào)紙。分析分為三階段:第一,描述階段從及物性、詞匯選擇和情態(tài)三方面描述了這些新聞

3、報(bào)道的表面語法特征;第二,闡釋階段對語內(nèi)連貫性(包括名詞性短語和從句)和互文性(包括新聞來源和報(bào)道方式)進(jìn)行了探討,以發(fā)現(xiàn)報(bào)道者如何建構(gòu)文章,融入個(gè)人觀點(diǎn);第三,解釋階段則對造成新聞報(bào)道不同意識(shí)形態(tài)的政治、歷史以及社會(huì)因素進(jìn)行了闡釋。
  本文通過批評性分析發(fā)現(xiàn),看似中立的報(bào)道背后隱藏著不同的意識(shí)形態(tài)。首先,美國報(bào)道者對斯諾登持強(qiáng)烈反對態(tài)度,將其刻畫成應(yīng)當(dāng)接受審判的賣國賊;與美國相反的是,中國(包括香港)和俄羅斯的報(bào)道者對斯諾登持

4、歡迎態(tài)度,將其描寫成應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù)的英雄;再次,日本和臺(tái)灣作為美國的盟友,其報(bào)道者與美國政府的觀點(diǎn)一致;最后,英國、法國、澳大利亞和加拿大等北約國家的報(bào)道者則要求保護(hù)隱私,但未明確表達(dá)其立場。造成上述差別的原因,一是由于資本主義與社會(huì)主義間意識(shí)形態(tài)的對立,二是由于緊張的國際局勢,即超級(jí)大國美國及其盟友與中俄兩個(gè)大國之間的對立。
  該研究的重要意義在于,它將進(jìn)一步完善批評性語篇分析的理論框架,并通過大量的語料收集提供更為可靠和代

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