基于量表的課堂評估在大學(xué)生英語口語演示中的應(yīng)用.pdf

1、語言評估和評價(jià)是語言教學(xué)、衡量外語學(xué)習(xí)效果、控制和提高語言學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑之一。正確的制定和使用評估可以幫助學(xué)生較好認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)水平。而課堂評估是英語學(xué)習(xí)課堂中最基本的教育工具之一。因此，現(xiàn)階段課堂評估的潛在教育性受到了越來越多研究者和教師的關(guān)注。特別是在對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的評估方式的研究相繼出現(xiàn)之后,有效的課堂評估方式也得到了許多學(xué)者的重視。、由于英語口語演示是學(xué)生判斷英語水平的主要技能之一，它在大學(xué)英語教學(xué)中被給予了很大關(guān)注。很

2、早以前很多國外大學(xué)就已經(jīng)非常重視學(xué)生的英語口語演示能力，而中國也開始愈加關(guān)注大學(xué)生的此項(xiàng)能力。因此，針對英語口語演示，有效的評估逐漸成為了研究者探索的熱門領(lǐng)域。近些年來，英語口語演示課程在大學(xué)課堂中盛行，但好的評價(jià)方法仍然有待研究。同時(shí)，基于量表的評估方法也已經(jīng)在其他課程中有所運(yùn)用，但在英語課堂中的應(yīng)用少之又少。
　　本研究將西北師范大學(xué)2014級(jí)音樂學(xué)院的20名本科生作為被試，通過問卷調(diào)查，實(shí)驗(yàn)，訪談及數(shù)據(jù)分析，對基于量表的課堂

3、評估對大學(xué)生英語口語演講的影響進(jìn)行探索和討論。通過對所收集數(shù)據(jù)的系統(tǒng)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，利用量表在課堂中對學(xué)生的英語口語演講表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，對學(xué)生口語演講能力的提升有積極的影響，學(xué)生的英語口語演示表現(xiàn)有明顯的提高。這種評估方法不僅能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)自信。由于時(shí)間和精力有限，本研究沒有統(tǒng)計(jì)基于量表的課堂評估對老師教學(xué)的影響，實(shí)驗(yàn)被試也相對偏小。在以后的研究中應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大被試樣本，并對此評價(jià)方式對教