基于語(yǔ)篇的對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)寫作教材研究.pdf

1、寫作教學(xué)作為分技能的一項(xiàng)，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中重要組成部分。語(yǔ)篇理論應(yīng)用于寫作教學(xué)的研究，與對(duì)外漢語(yǔ)寫作旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)篇表達(dá)能力的理念相符合，同時(shí)也為對(duì)外漢語(yǔ)寫作教學(xué)開(kāi)拓了新的思考空間。
　　中級(jí)寫作階段是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者開(kāi)始形成語(yǔ)篇意識(shí)、提高語(yǔ)篇能力的關(guān)鍵階段，在寫作教學(xué)中起著承上啟下的作用。這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)者需要在掌握基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)篇中詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)篇的銜接與連貫。而寫作教材是教學(xué)的依據(jù)和基礎(chǔ)，因此我們提出把語(yǔ)

2、篇理論應(yīng)用于中級(jí)寫作教材的編寫。
　　本文選取了三套不同編寫理念的中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)寫作教材——《漢語(yǔ)寫作教程》（二年級(jí)）、《外國(guó)人漢語(yǔ)過(guò)程寫作》和《體驗(yàn)漢語(yǔ)寫作教程》（中級(jí)1、2）為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)教材中語(yǔ)篇范文、語(yǔ)篇知識(shí)、語(yǔ)篇練習(xí)的對(duì)比分析，探索語(yǔ)篇理論應(yīng)用于寫作教材的情況，同時(shí)對(duì)寫作教材的編寫提出相關(guān)建議。
　　本文共六部分，分別為前言、語(yǔ)篇偏誤和中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)寫作、語(yǔ)篇范文研究、語(yǔ)篇知識(shí)研究、語(yǔ)篇練習(xí)研究、結(jié)語(yǔ)。
　　

3、前言部分，主要介紹本課題的研究意義、界定相關(guān)概念和研究對(duì)象、國(guó)內(nèi)語(yǔ)篇研究現(xiàn)狀及對(duì)外漢語(yǔ)寫作教材的研究現(xiàn)狀。
　　第二部分對(duì)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)篇偏誤類型及產(chǎn)生偏誤的原因、中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)寫作教學(xué)的特點(diǎn)、主要內(nèi)容、重難點(diǎn)進(jìn)行分析，并對(duì)語(yǔ)篇理論應(yīng)用于中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)寫作提出建議。
　　第三部分、第四部分和第五部分是本文的主體部分，筆者通過(guò)統(tǒng)計(jì)原始數(shù)據(jù)、對(duì)比分析的方式進(jìn)行研究。語(yǔ)篇范文部分先介紹基本情況，再對(duì)范文數(shù)量和長(zhǎng)度、體裁、話題三個(gè)方面進(jìn)行對(duì)