中國學(xué)習(xí)者對英語時空隱喻的認(rèn)知——以非英語專業(yè)大學(xué)生為例.pdf

1、人們經(jīng)常通過空間來談?wù)摃r間，比如：“期盼更光明的未來”，“我們身后的問題”。此外，當(dāng)我們說“假期快要來臨”，“提出超前的理論”時，表示空間運(yùn)動的詞匯也同樣運(yùn)用到時間上。這種用來表征時間的空間隱喻稱作為時空隱喻。在英語和其他很多語言中都存在著兩種主要的時空隱喻系統(tǒng)：自我在動隱喻系統(tǒng)和時間在動系統(tǒng)。
　　 然而，不同的研究者對于時間隱喻系統(tǒng)下的時間在動和自我在動隱喻持有不用的觀點。Gentner(1992)的發(fā)現(xiàn)與結(jié)構(gòu)映射模型(St

2、ructure Mapping Model)一致。結(jié)構(gòu)映射模型預(yù)測，英語隱喻句中存在著一致性效應(yīng)—轉(zhuǎn)換不同的觀點會造成較慢的反應(yīng)時間，因為替換概念結(jié)構(gòu)需要消耗一些認(rèn)知成本。Gentner還發(fā)現(xiàn)在英語里，人們對時間的認(rèn)知中主要的觀點是“自我在動”而不是“時間在動”。在中國，有兩種觀點：一種來自于國立臺灣大學(xué)的賴姿吟，她通過實證研究得出了中文里與Gentner不同的結(jié)論—“時間在動”的背景句不會造成其后測試句的反應(yīng)時間的減慢而“自我在動”的

3、背景句則會造成反應(yīng)時間的減慢，因而中文的“時間在動”是首要的時空隱喻；另一種來自周榕的試驗，她得出了與Gentner一致的結(jié)論，她也認(rèn)為中文里“自我在動”是首要的時空隱喻，轉(zhuǎn)換不同的觀點也會造成反應(yīng)時間的減慢。本文的研究是通過實驗來調(diào)查中國英語學(xué)習(xí)者對于英語時空隱喻的認(rèn)知情況。
　　 本研究主要通過基于時空隱喻句的實時在線加工來考察被試者對時間前后關(guān)系的推斷。本文用一個預(yù)測試和一個跨模組實驗來測試中國非英語專業(yè)大學(xué)生對這些英語材

4、料的反應(yīng)。被試共分為兩個組，第一組參加預(yù)測試，第二組參加跨模組實驗。所有的被試者分別來自西南交通大學(xué)2007級的任意8個班。首先，根據(jù)預(yù)測試的結(jié)果宋選出了3對時間在動的隱喻和3對自我在動的隱喻。每一對里的兩個隱喻句子有著非常接近的平均反應(yīng)時間和正確率，這些句子被用在后面的跨模組實驗中，作為進(jìn)行對比分析的測試句。同時，被試對于所有隱喻句的平均反應(yīng)時間和正確率也被記錄下來。為了測試英文隱喻一致效應(yīng)，本文設(shè)計了一個2×2跨模組實驗來測試背景句

5、與測試句的隱喻系統(tǒng)一致與否會不會造成正確率和反應(yīng)時間的不同。最后，通過分別比較和分析預(yù)測試和跨模組實驗中被試的四級成績和他們對時空隱喻句的平均反應(yīng)時間以及正確率找出中國英語學(xué)習(xí)者英語熟練程度與其對英語時空隱喻的認(rèn)知之間的相關(guān)性。
　　 本研究主要有以下四點發(fā)現(xiàn)：第一，對于中國學(xué)習(xí)者來說，“自我在動”隱喻句更容易被理解，是對英語時間認(rèn)知的首要的觀點；第二，被試在一致條件下對于時空隱喻句的判斷快于不一致條件，說明隱喻句一致性效應(yīng)同樣