蒙漢非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究.pdf

1、學(xué)習(xí)策略在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中起著十分重要的作用。本人在已有研究學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ)上，采用整群隨即取樣的方法在內(nèi)蒙古師范大學(xué)08級抽取300名非英語專業(yè)蒙古族大學(xué)生和300名非英語專業(yè)漢族大學(xué)生調(diào)查其在英語學(xué)習(xí)中使用語言學(xué)習(xí)策略的情況，并在對有關(guān)情況進行分析的基礎(chǔ)上，探討了蒙漢大學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)策略的總體特點及其差異性。同時探討了以及高分生與低分生(高考英語考試)使用英語學(xué)習(xí)策略的差異性。提出了對蒙漢大學(xué)生進行學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的建議，并為大學(xué)英

2、語教學(xué)的教師提供進行策略訓(xùn)練的方法。
　　 本文共分為五部分。第一部分為引言，介紹了非英語專業(yè)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀及本調(diào)查研究的意義。第二部分為文獻綜述，闡釋了語言學(xué)習(xí)策略的分析，語言學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀，第二語言習(xí)得的研究，大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的研究及對已有研究的總結(jié)，學(xué)習(xí)策略對外語學(xué)習(xí)的意義，少數(shù)民族學(xué)生語言學(xué)習(xí)的已有研究成果。第三部分為調(diào)查研究的方法，包括研究設(shè)計，被試取樣，研究工具以及數(shù)據(jù)處理方法。第四部分為研究結(jié)果。第五