杭州的閩南語方言島研究——以留下鎮(zhèn)屏峰村為例.pdf

1、論文作者簽名：竹佾指導教師簽名：易上門埕論文評閱人1：評閱人2：評閱人3：評閱人4：評閱人5：答辯委員會主席：池昌海委員1：彭利貞委員2：孫宜志委員3：徐越委員4：王文勝委員5：答辯日期：2016年6月1日致謝在杭州師范大學學習生活了七年，即將畢業(yè)，十分感慨。2009年進入杭師大中文系，本以為中文系主修內(nèi)容都是詩詞歌賦、小說散文，以文學為主。老實說個人喜歡具有思辨性的學科，喜歡有邏輯可循的東西。對浪漫的文學雖說也愛好，但總覺得有些虛無縹

2、緲。直到接觸了漢語語言學方面的課程，才真正認識到中文系不止有文學，更有充滿著規(guī)律和哲思、洋溢著嚴謹齊整的美的語言學。直到那時，我才找到了自己真正的興趣所在。所以，十分感謝在本科階段為我們授課的老師們，教授現(xiàn)代漢語的徐國珍老師、語言學概論的肖治野老師、文字學的許劍宇老師、古代漢語的李嘉翼老師、浙江方言研究的徐越老師等等。語言學是一門相當有趣的學科，但有時由于它邏輯性強，對學習者的思辨能力有著較高的要求，因此也比較難，正是因為有了你們深入淺

3、出、旁征博引的講授，才會使它的難點也變得如此吸引人，讓我對語言學始終保持著學習的熱情。特別要感謝我在方言方向的啟蒙導師，徐越老師，對我的悉心指導、解惑，開啟了我進入這個領域的大門。2013年秋季開始，我入王文勝老師門下，開始了真正的語言學專業(yè)的學習。三年來，在學習、工作、生活上，老師都對我十分關心愛護，為我們指引方向。記得2015年暑假，我輔助導師做中國語言資源保護工程杭州市上城區(qū)的方言調(diào)查，王老師傳授我各種方言調(diào)查的原則和方法；不僅言

4、傳，更有身教，老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對一個送氣符號、一個連讀變調(diào)規(guī)律的執(zhí)著，都讓我明白了什么是對學問的負責。我平時有些自由散漫，但王老師總是和顏悅色，也從不發(fā)脾氣。如果說我對此領域有一點點的進步或者更深層次的理解，都離不開王老師這三年來對我的影響。這次能大致完成這篇畢業(yè)論文，除了要感謝王老師、徐老師兩位恩師外，也要感謝我的發(fā)音合作人，謝謝你們抽時間為我提供相關語料。尤其對我來說，這個課題的研究對象不是我的母語，在聽音記音上很有難度，感謝你

5、們不厭其煩地一遍遍發(fā)音、一遍遍解釋。對你們而言這也許是枯燥的重復勞動，但你們卻仍能耐心地幫助我，我十分感動、感謝。感謝我的父母和夏晨，對我無微不至的關心和照顧，讓我沒有后顧之憂地學習我喜歡的東西；感謝博文苑lO號樓827的小伙伴們，雖然后來大家都有各自的事情要忙，聚少離多，但這三年遇見你們真好；感謝師姐師妹們，還有岳嚦，你們對我的幫助我都會記得；感謝葉宏老師、余慧菊老師，有了你們的工作我們?nèi)甑膶W習才會如此順利。感謝杭州師范大學，感謝人