對(duì)外漢語(yǔ)修辭教學(xué)研究綜述.pdf

1、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的最終目的是為了交際，修辭的出現(xiàn)和應(yīng)用則是為了將交際雙方的表達(dá)效果最大化。在漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)在全球不斷發(fā)展的大背景下，以及漢語(yǔ)修辭本體研究的借鑒和指導(dǎo)下，修辭在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中越來(lái)越被重視，它在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中所占的比重越來(lái)越大，甚至有學(xué)者提議將修辭作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的大綱。新中國(guó)成立后，盡管我們編寫(xiě)了建國(guó)后的第一本對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教科書(shū)——《漢語(yǔ)教科書(shū)》，但由于時(shí)代等各方面的原因，當(dāng)時(shí)的對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)并沒(méi)有取得較大的成效。反而是隨

2、著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入發(fā)展，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)才得以不斷成長(zhǎng)并逐步壯大。在此期間，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)逐漸成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，并且隨著我國(guó)實(shí)行的全球漢語(yǔ)戰(zhàn)略計(jì)劃而不斷完善和發(fā)展。但相比于針對(duì)本土學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)，已經(jīng)成為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展只有短短的幾十年的時(shí)間，而作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)重要內(nèi)容的修辭教學(xué)的發(fā)展時(shí)間更是更短，對(duì)外漢語(yǔ)修辭教學(xué)被大家普遍重視且花費(fèi)大量精力來(lái)深入研究也只是近些年才發(fā)生的一種現(xiàn)象。
　　現(xiàn)在，人們普遍達(dá)

3、成一種共識(shí)，即修辭在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中非常重要，修辭教學(xué)應(yīng)該成為整個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重中之重。當(dāng)下，有關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)修辭教學(xué)的論文和專著越來(lái)越多，研究論述的層次和內(nèi)容越來(lái)越豐富。盡管現(xiàn)在有關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)修辭教學(xué)的研究還處于成長(zhǎng)階段，很多問(wèn)題的研究和論述還有待完善，但是對(duì)正處于成長(zhǎng)階段的對(duì)外漢語(yǔ)修辭教學(xué)的研究?jī)?nèi)容做出整體性的認(rèn)識(shí)還是很有價(jià)值的?，F(xiàn)在，學(xué)人的研究主要集中在三個(gè)方面：一是從不同方面論述修辭教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要性問(wèn)題；二是從整體的視角