北京體育大學(xué)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)青少年戶外體育活動(dòng)營(yíng)地的研究.pdf

1、隨著學(xué)校體育課程改革不斷深化，青少年戶外體育活動(dòng)營(yíng)地作為學(xué)校體育的延伸顯得越發(fā)重要。建設(shè)青少年戶外體育營(yíng)地能夠拓展青少年體育活動(dòng)空間，有效解決目前青少年戶外體育活動(dòng)開展存在的困境。而高等院校，尤其是體育類院校，作為培養(yǎng)體育人才的重要基地，具有戶外體育活動(dòng)的環(huán)境、場(chǎng)地、設(shè)施等綜合優(yōu)勢(shì)。因此，以高等體育院校為平臺(tái)創(chuàng)建青少年戶外體育活動(dòng)營(yíng)地，實(shí)現(xiàn)資源社會(huì)化服務(wù)，是對(duì)營(yíng)地發(fā)展模式的補(bǔ)充和有益嘗試。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、個(gè)案

2、分析法、實(shí)地考察法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，結(jié)合浙江農(nóng)林大學(xué)國(guó)家級(jí)青少年戶外體育活動(dòng)營(yíng)地建設(shè)的基本情況與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)北京體育大學(xué)進(jìn)行國(guó)家級(jí)青少年戶外體育活動(dòng)營(yíng)地創(chuàng)建的SWOT分析，從營(yíng)地的場(chǎng)地規(guī)劃、項(xiàng)目設(shè)置、組織結(jié)構(gòu)、安全機(jī)制及運(yùn)營(yíng)流程方面提出模型規(guī)劃及創(chuàng)建計(jì)劃。
　　研究結(jié)論：（1）北京體育大學(xué)擁有青少年戶外體育活動(dòng)營(yíng)地創(chuàng)建的優(yōu)勢(shì)與機(jī)會(huì)，也面臨著營(yíng)地運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢(shì)與威脅，根據(jù)SWOT分析得出戰(zhàn)略組合計(jì)劃，可以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)劣勢(shì)，利

3、用機(jī)會(huì)應(yīng)對(duì)威脅，使?fàn)I地創(chuàng)建成為可能。（2）北京體育大學(xué)國(guó)家級(jí)青少年戶外體育活動(dòng)營(yíng)地模型建設(shè)以規(guī)范性、實(shí)踐性、人文性、發(fā)展性為創(chuàng)建原則，規(guī)劃為活動(dòng)區(qū)、生活服務(wù)區(qū)和后勤保障區(qū)三大功能區(qū)。設(shè)置拓展訓(xùn)練、攀巖、先鋒工程、自然教育、露營(yíng)、野外生存、定向運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急自護(hù)、特色體驗(yàn)九類活動(dòng)項(xiàng)目，在組織機(jī)構(gòu)、安全機(jī)制構(gòu)建、運(yùn)營(yíng)流程設(shè)計(jì)上堅(jiān)持以人為本，充分突出青少年的主體地位。（3）北京體育大學(xué)國(guó)家級(jí)青少年戶外體育活動(dòng)營(yíng)地建設(shè)共分為四個(gè)階段，計(jì)劃用時(shí)三年，