新格賴斯會話含意理論在高職高專英語聽力教學(xué)中的運用研究.pdf

1、在現(xiàn)代高職高專英語聽力教學(xué)中,大多數(shù)教師只注重分析語言的表面結(jié)構(gòu)或是表面意思,從而忽略了對學(xué)生語用意識和能力的培養(yǎng),阻礙了學(xué)生聽力能力的進(jìn)一步提高.而大多數(shù)學(xué)生只停留在對單詞、短語的理解這一層面上,沒有意識到和語境聯(lián)系起來.語用學(xué)研究的是語言的使用,是研究在不同的語言交際環(huán)境下如何理解和運用語言的學(xué)科,把語用理論運用到學(xué)生的聽力教學(xué)過程中對幫助學(xué)生提高聽力理解能力以及語用能力和交際能力都具有積極意義.
　　以往學(xué)者們對于如何提高學(xué)

2、生聽力能力進(jìn)行了大量的研究,然而多數(shù)都是圍繞聽力本身在做研究,例如聽力技能和策略訓(xùn)練等,卻沒有對所聽到的聽力語言材料所處的語境給予足夠的關(guān)注.本研究試圖將新格萊斯會話含意理論運用于高職高專英語聽力課堂中,探索其是否能夠提高學(xué)生英語聽力能力.研究圍繞以下三個問題展開:
　　1.新格萊斯會話含意理論運用于聽力教學(xué)是否能提高高職高專英語學(xué)習(xí)者的聽力理解能力?
　　2.高職高專聽力學(xué)習(xí)者的會話含意聽力理解能力與其聽力總體水平是否相關(guān)

3、?
　　3.在高職高專英語聽力教學(xué)課堂中,通過運用新格萊斯會話含意理論提高學(xué)生英語聽力理解是否可行?
　　本實驗在日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)16周的高職高專英語聽力課堂中實施.教學(xué)實驗內(nèi)容為新格萊斯會話含意理論.教學(xué)方法和手段為傳統(tǒng)的相關(guān)語用知識講解和學(xué)生討論等.受試對象是日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)120名大二學(xué)生.他們按照自然班被分為實驗班和控制班.在教學(xué)過程中對實驗班補(bǔ)充語用教學(xué),對控制班仍按原計劃教學(xué).實驗前后進(jìn)行

4、了會話含義理解的前測與后測,并通過問卷調(diào)查了解學(xué)生英語聽力方面存在的問題、對聽力課的看法以及對語用知識比如會話含意理論的了解情況.問卷調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生對會話含義理論感興趣,前后測的數(shù)據(jù)通過SPSS檢驗分析表明將會話含義理論應(yīng)用于高職高專英語聽力教學(xué)能夠提高學(xué)生的聽力會話含意理解能力,相關(guān)性分析表明學(xué)生的會話含意聽力理解能力與他們的總體聽力水平相關(guān).研究結(jié)果表明將會話含義理論應(yīng)用于高職高專英語聽力教學(xué)對提高學(xué)生的會話含義理解能力是有效的,