潮課視角下普通高校非體育教育專業(yè)體操課程發(fā)展研究.pdf

1、研究目的：從山東省部分普通高校非體育教育專業(yè)的體操課程教學(xué)入手，并且分析新課標(biāo)的要求，借助前人的研究成果，根據(jù)我省各高校非體育專業(yè)體操課開(kāi)展?fàn)顩r以及學(xué)生的體操學(xué)習(xí)程度進(jìn)行了調(diào)查分析，通過(guò)創(chuàng)新性的體操課程改革思路，為體操課程改革的更好開(kāi)展，打下基礎(chǔ)。
　　研究意義：本文通過(guò)對(duì)山東省普通高校非體育教育專業(yè)的體操課程發(fā)展的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)這些情況的原因，進(jìn)行了較為全面的了解，并對(duì)部分高校做了調(diào)查研究和分析，從高校非體育教育專業(yè)的體操課程教學(xué)

2、入手???，并且分析新課標(biāo)的要求，借助前人的研究成果，根據(jù)我省各高校非體育專業(yè)體操課開(kāi)展?fàn)顩r以及學(xué)生的體操學(xué)習(xí)程度進(jìn)行了調(diào)查分析，利用高校當(dāng)中的教育資源設(shè)施，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)理念和方式，引入潮課中的新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使得體操的發(fā)展更加富有活力和生機(jī)。
　　文章采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，找到非體育教育專業(yè)體操課的各種影響因素，并得出以下結(jié)論：
　　1、教師的年齡比例不協(xié)調(diào)，缺少年輕教師，女教師

3、偏少,體操教師的學(xué)歷方面有待進(jìn)一步提升。2、山東省普通高校的體操器械場(chǎng)地設(shè)施不完善，缺少現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，加上領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體操可的重視程度不夠，導(dǎo)致對(duì)體操設(shè)施的投資不足。3、山東省普通高校非體育教育專業(yè)的學(xué)生對(duì)體操課學(xué)習(xí)的積極性不夠，對(duì)體操的整體認(rèn)識(shí)也還不夠全面。4、教學(xué)內(nèi)容體系較為陳舊，評(píng)價(jià)方式也一直沿用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，體操課的課時(shí)數(shù)不夠。5、將體操課中融入“潮課”元素，能夠緩和目前這種單一的教學(xué)模式，而且學(xué)生還能夠拓展自己的知識(shí)面，增

4、強(qiáng)體質(zhì)，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)體操課的教學(xué)效果。6、以不改變體操教學(xué)基本項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)非體育教育專業(yè)體操課中引入“潮課”元素的目的，調(diào)節(jié)好教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以融入的方式將新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶進(jìn)體操課堂。
　　針對(duì)以上結(jié)論提出以下建議：
　　1、在體操師資方面能夠大膽引進(jìn)有能力的年輕教師，加強(qiáng)教師之間的交流，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)能力，使體操教師更加全面。2、對(duì)“潮課”現(xiàn)象，我們應(yīng)該認(rèn)清利弊，取其精華去其糟粕，以發(fā)展的眼光和創(chuàng)新

5、的方式對(duì)待潮課現(xiàn)象，將新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中適合體操的部分融入體操課的內(nèi)容當(dāng)中去，為體操課在非體育教育專業(yè)中的發(fā)展和學(xué)生全面進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。3、本研究只是對(duì)潮課融入傳統(tǒng)課程的這種新的教學(xué)理念進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查以及專家訪談等初步的分析，若能在今后的研究中，進(jìn)行深入的實(shí)驗(yàn)觀察，結(jié)論可能會(huì)更有說(shuō)服力。另外，本研究是從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)、社會(huì)體育專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，如能在今后的研究中，深入到體育教育專業(yè)或者是其他非體育專業(yè)當(dāng)中去，這樣就能從整體上把握體操的