主客觀閱讀理解測(cè)試題效度實(shí)證研究.pdf

1、有關(guān)英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試方式效度的研究近年來(lái)一直是英語(yǔ)測(cè)試學(xué)研究的熱點(diǎn).然而,該領(lǐng)域的研究卻一直懸而未決.因此,該論文將該問(wèn)題的研究作為主要課題,進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究,目的在于在一定程度上澄清目前的困惑.該文分別論述了多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題,客觀測(cè)試、主觀測(cè)試的長(zhǎng)處和不足以及效度問(wèn)題.該研究采用2×3的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以120名中學(xué)生為被試,以閱讀理解測(cè)試題和問(wèn)卷進(jìn)行測(cè)試,同時(shí)收集了對(duì)教師的訪談以及被試上一學(xué)期英語(yǔ)期末考試成績(jī)等材料.該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)因素三

2、個(gè)效應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn):基于兩個(gè)因素所產(chǎn)生的三個(gè)效應(yīng)中,測(cè)試方式?jīng)]有顯著的主效應(yīng),即使用多項(xiàng)選擇題和簡(jiǎn)答題在測(cè)試閱讀理解上沒(méi)有顯著差異;被試英語(yǔ)水平具有顯著的主效應(yīng),即不同英語(yǔ)水平在測(cè)試閱讀理解上有顯著差異;測(cè)試方式和被試英語(yǔ)水平之間有交互作用.這一結(jié)果說(shuō)明,在兩種測(cè)試方式中,多項(xiàng)選擇題不能很好區(qū)分好、中、差學(xué)生,而簡(jiǎn)答題能很好地區(qū)分好、中、差學(xué)生.事后比較的結(jié)果證實(shí)了好中差三組學(xué)生的成績(jī)?cè)诤?jiǎn)答題中的兩兩差異均是顯著的.據(jù)此,簡(jiǎn)答題較之多項(xiàng)選