運動員的知覺教練領導行為與團隊凝聚力分析研究——以2013年世界保齡球錦標賽為例.pdf

1、目的：旨在運動員知覺教練領導行為與團隊凝聚力探討分析研究，以參加2013年世界保齡球錦標賽運動員為研究對象。由于保齡球運動員的文獻太少，教練領導行為是否也會對保齡球運動有所影響;保齡球團體賽中，雖然是自己所完成的分數(shù)來與隊友加總的分數(shù)來算團隊分數(shù)，但是團體賽中是團隊的氣氛是可以影響到運動表現(xiàn)。
　　方法：采用問卷方式搜集資料，并以SPSS for Windows20.0版套裝軟體進行資料統(tǒng)計分析、訪談方式來進行研究討論。
　

2、　結果：2013年世界杯保齡球錦標賽運動員之整體知覺教練領導行為方面，可分為五個構面，依序為”訓練與指導行為”，次高”關懷行為”向度，其余依序為”民主行為”，”獎勵行為”向度，最低為”權威行為”向度。團隊凝聚力方面，四個構面中，最高為”團隊適應”向度，次高為”團隊合作”，其余依序為”人際吸引”，最低為”人際親和”。教練領導行為中訓練與與團隊凝聚力呈顯著相關。知覺教練領導行為的因素構面中，”團隊合作”與知覺教練領導行為五個向度無相關;”權

3、威行為”與”人際吸引”、”人際親和”與”團隊合作”無相關，但與”團隊適應”呈現(xiàn)負相關，其他各層面均達到顯著相關;即教練對運動員權威行為愈多，對于團隊適應愈有不利的影響。
　　結論：保齡球運動員在高層級方面的運動員，技術已漸漸穩(wěn)定，所以在心理層面的需求會更加的需要，此舉為了可以培育更多的保齡球運動員人材，希望教練們可以多多參與學習有關運動領導技能、運動心理與運動科學，以提升教練本身的涵養(yǎng)與經(jīng)營管理團隊的能力，方能創(chuàng)造更好的訓練情境，