版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、本文圍繞“真善美”這一主題,運(yùn)用東方哲學(xué),在“直覺”思維的聲樂教學(xué)、“美”與“善”的源頭、“真善美”之于“人”和人類社會(huì)的意義等方面,進(jìn)行了獨(dú)立的思考與研究。為揭開聲樂藝術(shù)與教學(xué)的“神秘”面紗,指出了有益的學(xué)習(xí)方向;對于揭示聲樂藝術(shù)蘊(yùn)涵的“人”之為人的本質(zhì),培育“真善美”的社會(huì)人才,具有開創(chuàng)性的學(xué)術(shù)價(jià)值和重要的社會(huì)意義。 聲樂教學(xué)是一個(gè)世界性難題,聲樂理論是藝術(shù)理論中最混亂的領(lǐng)域。周小燕先生把東方哲學(xué)的直覺思維引入聲樂藝術(shù)教學(xué)中
2、,引導(dǎo)學(xué)生用智慧思考和體悟聲樂藝術(shù)的本質(zhì),是一個(gè)創(chuàng)新之舉。 “直覺”一般指不經(jīng)過邏輯推理就直接認(rèn)識(shí)真理的能力。東方哲學(xué)的基礎(chǔ)是用完全不同于西方的思維方式——直覺思維,“直”達(dá)“實(shí)在”的本質(zhì),認(rèn)識(shí)到所有的事物都處于相互依賴、不可分割、永遠(yuǎn)變化的動(dòng)態(tài)有機(jī)整體中。東方先哲認(rèn)識(shí)到終極的實(shí)在永遠(yuǎn)無法成為理性的對象或用顯現(xiàn)的知識(shí)來表達(dá),因?yàn)樗隽宋覀兊难赞o與概念所能達(dá)到的感覺和智力的范疇。 現(xiàn)代物理學(xué)的主要理論所導(dǎo)致的世界觀與東方
3、哲學(xué)有著內(nèi)在的統(tǒng)一和完美的協(xié)調(diào)。宇宙的基本統(tǒng)一性是現(xiàn)代物理學(xué)最重要的發(fā)現(xiàn)之一,宇宙并不是物體的集合,而是統(tǒng)一體中各部分間相互關(guān)系的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)。宇宙在經(jīng)驗(yàn)中是不可分割的動(dòng)力系統(tǒng),而觀察者也作為基本的要素被包括在內(nèi)。在這種經(jīng)驗(yàn)里,關(guān)于空間和時(shí)間、孤立物體以及因果關(guān)系的傳統(tǒng)概念都失去了意義。 聲樂藝術(shù)是流動(dòng)的、瞬息變化、轉(zhuǎn)瞬即逝的。而理性思維所認(rèn)識(shí)的聲樂藝術(shù)被各種概念及理論框架固定、分解、切割,從而失去了它整體的、有機(jī)的、流動(dòng)的生命本質(zhì)
4、,各種困惑便隨之接踵而來,使我們陷入了迷茫的深淵。周小燕深知理性思維的局限性,她通過直覺思維,以“鼓”、“打太極”、“引橋”、“磨平”、“穿針引線”、“蒸米飯”等比喻和“極自然”、“極簡單”、“極科學(xué)”的聲樂藝術(shù)之理引導(dǎo)學(xué)生“悟道”“求法”,“意會(huì)”“美聲”之真,從而“直”達(dá)聲樂藝術(shù)的“實(shí)在”。 “美”一直是人類求而未解的難題。 “美”之源的發(fā)現(xiàn),為我敞開了周小燕聲樂藝術(shù)教學(xué)之“美”的大門,使我豁然領(lǐng)悟了她教學(xué)中所蘊(yùn)涵的
5、深刻而本質(zhì)的美學(xué)含義和思想。 在探索“美”的源頭的過程中,我發(fā)現(xiàn)漢字中有一個(gè)“美中有丑”的字:“羞”。從字形看,“羞”字含“美”“丑”,是“美”下有“丑”,以“美”遮“丑”。人只有“見丑”“知羞”才會(huì)“遮丑”“求美”。由此我們可以說,人類最初的“見丑”“知羞”同時(shí)是“美”之意識(shí)的產(chǎn)生,“遮丑”便是求“美”的發(fā)端。但中國人造字上的含蓄表達(dá)使我們無法從字形上得知人類是何時(shí)“見”伺處“丑”而“知羞”“遮丑”求“美”的。 《圣經(jīng)
6、》中有這樣一段話:他們(亞當(dāng)和夏娃)睜開了眼睛,發(fā)現(xiàn)自己赤身裸體,于是把無花果樹葉縫制成遮蓋物,遮住他們認(rèn)為丑的地方。 我們把東西方文化合在一起思考,就會(huì)尋得關(guān)于“美”之源的具體信息: 1.“睜開了眼睛”:是人類“美”的意識(shí)“醒悟”,是人類“文明”的發(fā)端; 2.“發(fā)現(xiàn)自己”:是“內(nèi)省”、“審視自我”、“自我觀照”,是人區(qū)別于其他生物的本質(zhì)特征之一; 3.“赤身裸體”:發(fā)現(xiàn)自己“丑”的地方(部位)的暴露;
7、 4.“無花果樹葉”:是“遮丑”,而不是御寒; 5.“縫制”:是創(chuàng)造美的開端,是最原始的創(chuàng)造美的行為; 6.“遮丑”:人體何處是“丑”的?只有那一點(diǎn)!最初發(fā)現(xiàn)并遮蓋這一點(diǎn),是人類“美”的“意識(shí)”和“形式”的發(fā)展之“源”。 “見丑”“知羞”“遮丑”“求美”是“美”的意識(shí)和創(chuàng)造的發(fā)端,是人之所以為人的本質(zhì)所在,是做人“反求諸己”“向內(nèi)看”的“自省”意識(shí),是人區(qū)別于其它生物的本質(zhì)特征。從此人猿相揖別,人類踏上了漫
8、長的文明之旅。“見丑”“知羞”維系著“孝”、“悌”、“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”等所構(gòu)成的道德體系。從“美”之源——“見丑”“知羞”起,“做人”與“求美”便成為一個(gè)真正意義上的“人”的本質(zhì)與追求。聲樂藝術(shù)應(yīng)是“做人”與“求美”的完美展現(xiàn)。 “見丑”“知羞”“遮丑”“求美”同時(shí)也是“善”的發(fā)端。“見丑”而“求美”發(fā)展為各種美的藝術(shù)之“形(式)”,“知羞”而“向善”則成為各種美德善行之本?!耙姵蟆薄爸摺钡摹白允。ㄐ眩笔?/p>
9、“人”的生命之光,是人類文明的肇始。 “善”字,“美”下有“口”,即含“美好的歌唱”意。在歌唱中體驗(yàn)“真善美”,可以使人生在美好的樂章中流淌,在和諧的節(jié)奏中歡舞,在博愛的旋律中前行。 “善”對每一個(gè)人來說,是一種人生的選擇、向往與追求。選擇為善就是選擇“做人一,須時(shí)刻約束自己的欲望,需要堅(jiān)定的信仰和一生不懈的努力。一點(diǎn)之善,一時(shí)之善容易做到,而堅(jiān)持行點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一生一世之善,卻是極其艱難的人生修煉。做“真善”的人,心靈中要
10、有“善”的理想、信念和標(biāo)準(zhǔn),有利他的行為和堅(jiān)持,有對善小而為的忠貞與不懈,有為國的奉獻(xiàn)和犧牲。 “善”在人生的時(shí)空中是具體的、時(shí)代的、民族的、國家的,而決不是虛幻的。堅(jiān)守道德的高地,堅(jiān)持道德的修養(yǎng),堅(jiān)定道德的信念,把熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛中國人民,作為自己一生堅(jiān)定不移的道德核心,把全部人生奉獻(xiàn)給自己無比熱愛的黨、祖國和人民,是周小燕一生不變的人生選擇和不懈的人生追求!“我(的人生)為祖國出力了,我不后悔!” 常言
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 周小燕聲樂教學(xué)思想研究_11130.pdf
- 周小燕聲樂教學(xué)思想和方法研究.pdf
- 淺談專業(yè)聲樂教學(xué)聲樂藝術(shù)
- 從哲學(xué)角度審視聲樂藝術(shù)研究
- 聲樂教學(xué)的哲學(xué)思考
- 淺談聲樂技巧與聲樂藝術(shù)的作用
- 沈思巖聲樂藝術(shù)理論與教學(xué)研究
- 聲樂藝術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)探索
- 研究民族聲樂藝術(shù)
- 聲樂藝術(shù)想象研究.pdf
- 聲樂藝術(shù)與審美鑒賞.pdf
- 論聲樂美學(xué)對聲樂藝術(shù)的作用
- 唐瑰卿聲樂教學(xué)藝術(shù)研究
- 聲樂技巧在聲樂藝術(shù)中的功能價(jià)值研究
- 謝紹曾聲樂藝術(shù)理論與教學(xué)研究
- 高中階段藝術(shù)生聲樂教學(xué)研究.pdf
- 對聲樂藝術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)探索
- 沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù)探究.pdf
- 李蘭宗聲樂教學(xué)藝術(shù)研究
- 琚清林聲樂教學(xué)藝術(shù)研究
評論
0/150
提交評論