小學英語歌曲歌謠教學的現(xiàn)狀研究.pdf

1、　　英語歌曲歌謠以其鮮明的節(jié)奏、豐富的韻律和包含其中的文化內(nèi)涵和魅力成為小學英語教學的一項重要學習內(nèi)容和不可缺少的基本教學手段，其在語言學習、情感和心理、認知、文化學習和社交方面都發(fā)揮著重要的作用。然而這種課程標準所倡導的教學方法到底效果如何？教師在實施的過程中有沒有困難？如果有困難，又有哪些困難？這種教學方法能否很好地促進小學英語教學，提高教學效果呢？上述這些問題是值得我們思考的。因此，對英語歌曲歌謠教學的實施現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析是有現(xiàn)

2、實意義和必要性的。
　　本論文首先運用文獻綜述法對國內(nèi)外相關(guān)研究進行了梳理，然后通過問卷調(diào)查法，訪談法和法對梅州城區(qū)部分小學對英語歌曲歌謠教學實施現(xiàn)狀進行了抽樣調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，總體上梅州城區(qū)小學英語歌曲歌謠教學現(xiàn)狀并不樂觀，這與教師對小學英語歌曲歌謠教學的認識程度不夠，專業(yè)發(fā)展意識有待加強，對相關(guān)理論的學習還不夠深刻全面密切相關(guān)。究其原因，筆者認為主要是由于現(xiàn)今的評價體系、課時偏少、教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教材編寫的束縛和局限造成的