Motivational Stimulating Strategies for Business English Majors in Interculture Business Communication.pdf

1、在二語習得領域中，學習動機一直被視為提高英語水平的重要因素，國內外關于學習動機的研究也已進行了60多年,但很少有將商務英語作為其專門的研究對象。而且這些研究也主要是學習動機對學生整體英語水平或者是在某些基本課程例如，口語，寫作或閱讀上的影響。然而關于學習動機在跨文化商務交際方面的實證研究卻很缺乏。而跨文化商務交際能力卻正是衡量學生英語水平的重要標準。因此，本文試圖通過分析商務英語學生跨文化商務交際的學習動機特點及其影響因素的基礎上，提出

2、激發(fā)學習動機的策略，以提高學生的跨文化商務交際能力。
　　本研究理論框架主要源于外語學習動機和跨文化商務交際相關理論，本文作者對這些理論進行了反復的研究，并在此基礎上，對西安外國語大學商務英語專業(yè)學習跨文化商務交際的97位學生進行了一項相關的問卷調查。最后用SPSS18.0對數據進行了分析和處理。
　　調查結果顯示工具型學習動機在跨文化商務課堂上占主導，但學生也有明顯的融入型動機；學習動機與學習強度正相關，與學習焦慮度負相關