基于體裁和主位推進(jìn)結(jié)構(gòu)的英語經(jīng)濟(jì)學(xué)博士論文文獻(xiàn)綜述正文部分的研究.pdf

1、在學(xué)術(shù)寫作中，文獻(xiàn)綜述指的是位于引言和正文之間的過渡部分，是衡量個(gè)人語言組織能力或其學(xué)術(shù)寫作連貫性和邏輯性的重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，許多博士甚至博士生導(dǎo)師卻不重視文獻(xiàn)綜述部分的寫作（王琪，2010）。本研究通過宏觀和微觀結(jié)構(gòu)分析，從ProQuest學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫選取了20篇英語經(jīng)濟(jì)學(xué)博士論文作為研究對(duì)象，創(chuàng)建了庫容為181002字?jǐn)?shù)的語料庫，旨在探討這些論文中文獻(xiàn)綜述部分的語步結(jié)構(gòu)，語步中主位推進(jìn)模式的類型和特點(diǎn)以及體裁與主位推進(jìn)模式之間的關(guān)系

2、。基于Kwan(2006)提出的三語步模型，Halliday(1994)對(duì)主位和述位的定義和分類，黃衍（1985）歸納的七種主位推進(jìn)模式，以及Strauss&Corbin(1994)和Freeman(1998)提出的數(shù)據(jù)分析步驟，本研究對(duì)語料中的文獻(xiàn)綜述采用了定性和定量相結(jié)合的研究方法以進(jìn)行文本分析。
　　研究發(fā)現(xiàn)如下：
　　①從宏觀結(jié)構(gòu)上，英語經(jīng)濟(jì)學(xué)博士論文中的文獻(xiàn)綜述部分一般可以分為三部分：引言，正文和小結(jié)。引言和小結(jié)部

3、分篇幅較短，前者簡要介紹文獻(xiàn)綜述部分的寫作目的、結(jié)構(gòu)和主題，后者則一般會(huì)簡單總結(jié)文獻(xiàn)綜述部分的主要觀點(diǎn)或重申文獻(xiàn)綜述的主要目的。而其正文部分可進(jìn)一步分為三個(gè)語步，且每個(gè)語步都有相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)策略。即：確立研究領(lǐng)域（調(diào)查非研究相關(guān)的現(xiàn)象或觀點(diǎn)主張，調(diào)查研究相關(guān)的現(xiàn)象）；確立研究地位（反向宣稱，描述研究空白，聲稱關(guān)于調(diào)查的觀點(diǎn)或研究實(shí)踐的確認(rèn)性主張，表明被調(diào)查的主張與自己研究的相關(guān)性，提取或綜合觀點(diǎn)主張以建立理論框架）；占據(jù)研究地位（研究目的，

4、研究重點(diǎn)，研究問題或研究假設(shè)、理論框架、研究設(shè)計(jì)、論文中使用的術(shù)語的解釋）。
　?、趶奈⒂^上，英語經(jīng)濟(jì)學(xué)博士論文文獻(xiàn)綜述的正文部分中的所有三個(gè)語步都主要采用了單項(xiàng)主位、復(fù)項(xiàng)主位、平行型主位推進(jìn)模式、延續(xù)型主位推進(jìn)模式和跳躍型主位推進(jìn)模式，而句項(xiàng)主位、集中型主位推進(jìn)模式、交叉型主位推進(jìn)模式、并列型主位推進(jìn)模式和分裂型主位推進(jìn)模式則很少用于這種體裁。
　?、圩詈?，就體裁和主位及主位推進(jìn)模式的關(guān)系而言，因?yàn)橛⒄Z經(jīng)濟(jì)學(xué)博士論文文獻(xiàn)綜

5、述的體裁服務(wù)于文章特定的交際目的，且每個(gè)語步中主位和主位推進(jìn)模式的應(yīng)用也有助于文章內(nèi)容的連貫、邏輯以及流暢性，主位和主位推進(jìn)模式的應(yīng)用的確存在一些差別。單項(xiàng)主位和復(fù)項(xiàng)主位在語步1和語步2中的使用頻率比在語步3中的更高。復(fù)項(xiàng)主位在文獻(xiàn)綜述中主要呈現(xiàn)出“語篇/人際+概念主位”的形式，而每個(gè)語步中“語篇+概念主位”形式的使用明顯多于“人際+概念主位”形式的使用。此外，與語步1和語步3相比，語步2中更多采用延續(xù)型主位推進(jìn)模式，而語步3中則更多采