江蘇省高校體育舞蹈教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究.pdf

1、體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我國起步較晚，是在20世紀(jì)80年代被引入我國的，并經(jīng)歷了艱難發(fā)展初期。通過近三十年來的發(fā)展，體育舞蹈在我國已經(jīng)得到了較好的開展，并已成為在世界體育舞蹈教學(xué)中的一支主力軍，其發(fā)展速度和規(guī)模受到全世界體育舞蹈愛好者的關(guān)注。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法以及邏輯分析法等研究方法，對江蘇省高校體育舞蹈教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行較全面的調(diào)查與分析，找出目前江蘇省高校體育舞蹈教師隊(duì)伍發(fā)展的優(yōu)勢與不足，以及產(chǎn)生這些問題

2、的具體原因，并針對這些問題提出相應(yīng)的對策，為江蘇省高校體育舞蹈教師隊(duì)伍建設(shè)提供參考。
　　 研究結(jié)果表明：
　　 1.江蘇省高校體育舞蹈教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)年輕化趨勢。這將有利于保持教學(xué)與教育的可持續(xù)發(fā)展，但多數(shù)教師從事體育舞蹈教學(xué)年限較短，且75％的教師是從健美操、藝術(shù)體操或其他項(xiàng)目轉(zhuǎn)項(xiàng)從事體育舞蹈教學(xué)的，他們通過短期培訓(xùn)上崗，沒有掌握系統(tǒng)的體育舞蹈理論知識，因此專業(yè)師資力量相對薄弱。
　　 2.江蘇省高校體育舞蹈

3、教師整體裁判水平，運(yùn)動(dòng)等級水平偏低，甚至有50％的教師沒有等級，男女比例結(jié)構(gòu)具有明顯的失衡現(xiàn)象。高學(xué)歷，高職稱教師比例偏低，在很大程度上制約了江蘇省高校體育舞蹈教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展。
　　 3.江蘇省高校體育舞蹈教師中絕大多數(shù)教師對自身教學(xué)能力和創(chuàng)新能力評價(jià)較好，學(xué)生及領(lǐng)導(dǎo)對教師的整體評價(jià)還是比較滿意的。教師都能很好地熟悉大綱并認(rèn)真的執(zhí)行大綱，但在完成教案方面稍有欠缺。
　　 4.江蘇省高校體育舞蹈教師中有62％的教師承擔(dān)

4、訓(xùn)練工作，但帶隊(duì)參加比賽教師較少，經(jīng)驗(yàn)匱乏，大部分教師只是完成學(xué)校教學(xué)工作，其中體育舞蹈比賽次數(shù)偏少也是一個(gè)主要原因。
　　 5.江蘇省高校體育舞蹈教師科研水平參差不齊，高層次人才較少。影響科研主要內(nèi)部因素有：從事科研活動(dòng)應(yīng)付思想較多，科研動(dòng)機(jī)功利性較強(qiáng)，科研意識淡薄，態(tài)度消極。主要外部因素有：科研經(jīng)費(fèi)較少，科研條件缺乏，教學(xué)任務(wù)繁重等原因。
　　 6.江蘇省高校體育舞蹈教師中絕大多數(shù)教師對繼續(xù)教育內(nèi)涵的認(rèn)識還是比較傳統(tǒng)

5、的，片面性較強(qiáng)，只是停留在以前教學(xué)技能的提高上，但能夠正確認(rèn)識繼續(xù)教育的重要性。教師參加繼續(xù)教育的目的趨向理性化、高標(biāo)準(zhǔn)化，參加繼續(xù)教育的方式多樣，排在前三位的是崗前培訓(xùn)，單科進(jìn)修，助教進(jìn)修班。影響繼續(xù)教育的主要因素是教學(xué)任務(wù)繁重，教育經(jīng)費(fèi)無力承擔(dān)，培訓(xùn)效果不高等。
　　 7.江蘇省高校體育舞蹈教師是采用多種渠道、多種方式獲取體育信息的，且利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段獲取體育信息的教師較多。
　　 提出相應(yīng)對策：
　　 1.