對(duì)外漢語文化課教學(xué)探究.pdf

1、對(duì)外漢語教學(xué)已經(jīng)有很長(zhǎng)歷史，隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，世界再次掀起“中國熱”，越來越多的外國留學(xué)生到中國學(xué)習(xí)漢語。目前，全世界學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)將近一億。
　　外國人學(xué)習(xí)漢語，多數(shù)人也喜歡中國文化，想學(xué)習(xí)和了解中國文化。語言本身就是文化的一部分，語言教學(xué)離不開文化教學(xué)。
　　目前國內(nèi)學(xué)者開始重視中國文化教學(xué)，對(duì)文化課教學(xué)有了一些研究。但是研究的成果較少，有些學(xué)者還是強(qiáng)調(diào)在語言教學(xué)中進(jìn)行文化因素的教學(xué)，認(rèn)為沒必要單獨(dú)開設(shè)文化課。
　

2、　本論文運(yùn)用調(diào)查問卷、訪談和課堂觀察的方法，對(duì)132名留學(xué)生和20名對(duì)外漢語教學(xué)教師進(jìn)行研究，目的在于探討文化課教學(xué)的必要性和重要性，以及怎樣做好文化課的課程設(shè)置以及如何上好文化課。
　　通過實(shí)證研究，本論文得出結(jié)論：對(duì)外漢語教學(xué)必須重視文化課教學(xué)，文化課教學(xué)應(yīng)該是獨(dú)立的、系統(tǒng)的，我們應(yīng)該建立完整的文化課體系，編寫選擇合適的教材，遵循交際、實(shí)用、多樣的原則，采用靈活多樣、學(xué)生喜聞樂見的方式，進(jìn)行文化課教學(xué)。
　　本論文包括引