《經濟生活》思維導圖運用研究.pdf

1、㈣螋㈣Ⅲ㈣MY3258di；i=分類弩：(；620學蛩；152502872土夠腳范大誓碩士專業(yè)學位論文《經濟生活》思維導圖運用研究學院：雖克墨圭堂堂瞳專業(yè)學位類別：熬童亟專業(yè)領域：堂型麴塋!星墮!研究生姓名：煎塞奎指導教師；奎蠱完成日期：2Q】!笙3縣!旦上海師范大學碩士學位論文摘要中文摘要思維導圖作為一種可視化的教學工具，它模擬人腦的思維方式將抽象的知識轉化成直觀的形式，幫助學生理清學習思路的同時構建完整的知識系統(tǒng)，從點到面地深入學習

2、。在思維導圖的生成過程中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，樹立整體意識。它是連接學生與知識之間的橋梁，使學生能夠更加便利而輕松的越過擁堵的路面，直接到達知識的目的地。近年來，思維導圖已被廣泛運用于思想政治課教學，它的教學價值得到廣大教師的肯定，但思維導圖運用至政治課經濟常識教學的研究甚少?；谝陨媳尘?，本文將思維導圖引入至高一年級經濟常識教學，不僅利于學生從宏觀上把握教材的“骨骼”，而且助于學生細致入微地理解知識的“血肉”。同時繪制思維導

3、圖的過程是學生對本體知識精加工的過程，幫助學生進行知識內化，促進學習遷移的發(fā)生。本文主要包括以下四個部分：第一部分介紹了問題的提出、國內外研究現狀、思維導圖的概念以及思維導圖理論基礎和研究意義、方法等；第二部分提出了在《經濟生活》中使用思維導圖對于構建學生的知識體系，形成經濟思維意識，提高實踐創(chuàng)新能力和培養(yǎng)學習興趣四方面的意義；第三部分介紹了運用綜合概括、頭腦風暴、邏輯關系及創(chuàng)新思維設計思維導圖；第四部分根據新授課、復習課、實踐課以及拓