大學(xué)生對體育法規(guī)的認知現(xiàn)狀研究.pdf

1、本文以廣東、湖南和湖北三省的12所高校的全日制大學(xué)生作為研究對象，以體育法規(guī)對大學(xué)生的影響或作用為研究內(nèi)容，對所得數(shù)據(jù)使用統(tǒng)計軟件進行分析。本研究的目的在于，通過對體育法規(guī)的內(nèi)容進行分類調(diào)查研究大學(xué)生對體育法規(guī)認知的內(nèi)容體系，通過因子分析，揭示大學(xué)生認知體育法規(guī)的時間特征、空間特征和行為特征。 研究結(jié)果表明，大學(xué)生對體育法規(guī)的認知，從時間上看，體育法規(guī)頒布的先后與大學(xué)生接受體育法規(guī)的遲早相關(guān)。從大學(xué)生認知體育法規(guī)的空間特征上看，

2、參加體育活動的時間保障權(quán)成為大學(xué)生對體育法規(guī)認知的興奮點；服從體育管理者指令成為大學(xué)生對體育法規(guī)認知的逆反點；受體育教育權(quán)是大學(xué)生對體育法規(guī)認知的盲點；承擔(dān)體育道德責(zé)任成為大學(xué)生對體育法規(guī)認知的誤點。從大學(xué)生認知體育法規(guī)的行為特征看，大學(xué)生對踐行體育保障義務(wù)的自覺性的認知缺乏；大學(xué)生對維護體育公德的自律性的認知較好；大學(xué)生對保護體育選擇權(quán)的自衛(wèi)性的認知淡薄；大學(xué)生對掌握體育法規(guī)知識的自豪性的認知不足。針對以上結(jié)果，本研究從強化操作性體育