互助教學(xué)法在高校足球選項課技術(shù)教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計與實驗研究——以吉林大學(xué)珠海學(xué)院為例.pdf

1、足球運動在中國是一項有著廣泛群眾基礎(chǔ)的集體性項目，高校足球是普通高等院校體育課的主要教學(xué)內(nèi)容或者選修課程之一，對學(xué)生集體意識、協(xié)作意識的培養(yǎng)和體能的鍛煉都有著積極的作用。隨著社會的發(fā)展和教育體制的改革，素質(zhì)教育和終身教育逐漸成為高校的教育改革目標(biāo)，高等教育在發(fā)展，高校的體育教育也在發(fā)展，傳統(tǒng)“填鴨式”的足球教學(xué)模式嚴(yán)重束縛了學(xué)生個性的發(fā)展和活潑好動的天性，成為高校足球課教學(xué)發(fā)展的瓶頸。本研究從對傳統(tǒng)足球教學(xué)模式弊端的分析出發(fā)，從改進(jìn)教學(xué)

2、方法入手，對“互助教學(xué)法”在高校足球教學(xué)中應(yīng)用的方式方法和作用進(jìn)行分析，對足球選項課的學(xué)生進(jìn)行了一學(xué)期的互助教學(xué)法實驗研究，得出實驗結(jié)果：
　　（1）學(xué)生的身體素質(zhì)和足球?qū)ｍ椉夹g(shù)有了較大幅度的提高，有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握足球這項技術(shù)。通過對比發(fā)現(xiàn)，實驗組的學(xué)生在30米跑、立定跳遠(yuǎn)和引體向上成績提高要比對照組的學(xué)生大，互助教學(xué)法在提高學(xué)生速度、力量素質(zhì)方面效果要比對照組明顯，而在提高速度耐力素質(zhì)方面，教學(xué)效果與傳統(tǒng)教學(xué)方法沒有明顯

3、變化；實驗組的學(xué)生在顛球、定點傳準(zhǔn)、20米運球射門的成績與對照組的學(xué)生相比具有顯著性差異（p< O.05）。雖然對照組的學(xué)生足球?qū)ｍ椉夹g(shù)成績也有一定程度的提高，但進(jìn)步幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如實驗組的學(xué)生。由此可知，互助教學(xué)法明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法，對于提高學(xué)生的足球?qū)ｍ椉夹g(shù)水平具有重要作用。
　　（2）根據(jù)足球教學(xué)評價方法對實驗組和對照組的學(xué)生各項足球技術(shù)進(jìn)行評價后發(fā)現(xiàn)，實驗組的學(xué)生和對照組的學(xué)生在實驗后各評價等級都得到不同程度的提高。特別是實驗

4、組的學(xué)生不及格率明顯減少，及格率和良好率明顯提高。
　?。?）對互助教學(xué)法的認(rèn)同度調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，互助教學(xué)法對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、發(fā)揮學(xué)生的主體作用、讓師生關(guān)系更融洽、體現(xiàn)出因材施教的教學(xué)原則、以及挖掘?qū)W生的潛力等方面都得到了絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同。
　?。?）運用互助教學(xué)法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)水平，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實驗組的學(xué)生對足球課程的滿意度、興趣態(tài)度都比對照組學(xué)生要高，實驗組的學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)水平明