協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中科技成果轉(zhuǎn)化模式研究.pdf

1、近年來(lái)，隨著科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，我國(guó)科技創(chuàng)新能力快速提升，科技成果產(chǎn)出量大幅度增加。與科技創(chuàng)新能力快速發(fā)展形成巨大反差的是，大量的技術(shù)成果被束之高閣，科技成果轉(zhuǎn)化能力較顯不足。理論界對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化研究多側(cè)重于概念界定及分類探討，對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化模式研究側(cè)重理論化，實(shí)際案例研究較少，未從生態(tài)學(xué)視角考察科技成果轉(zhuǎn)化模式，缺乏對(duì)運(yùn)行案例的全方位剖析。
　　本研究在文獻(xiàn)梳理基礎(chǔ)上，從協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)視角探究了科技成果轉(zhuǎn)化參

2、與主體的生態(tài)學(xué)功能定位，總結(jié)提出科技成果轉(zhuǎn)化系統(tǒng)出現(xiàn)的四個(gè)生態(tài)學(xué)特征，即“整體性”、“開(kāi)放性”、“動(dòng)態(tài)非線性”和“自組織性”，并結(jié)合案例分析各中心在成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中體現(xiàn)出的生態(tài)學(xué)特征。在此基礎(chǔ)上，提出協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)視角下的三種科技成果轉(zhuǎn)化模式：“校企協(xié)同轉(zhuǎn)化模式”、“高校、企業(yè)交替主導(dǎo)動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化模式”以及“政府引導(dǎo)、多主體協(xié)同轉(zhuǎn)化模式”。最后結(jié)合案例對(duì)三種發(fā)展模式進(jìn)行深入研究，對(duì)模式的運(yùn)行特征、主體定位以及模式的轉(zhuǎn)化途徑進(jìn)行了詳細(xì)闡述。并