角色理論視角下高校教師的職業(yè)認(rèn)知——基于安徽省高校的實(shí)證研究.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、黨的十九大的召開(kāi)將文化自信放在了促進(jìn)民族發(fā)展的重要位置上,高校教師因其肩負(fù)著文化傳遞和文化創(chuàng)新的重要責(zé)任,成為增強(qiáng)文化自信這一時(shí)代課題的焦點(diǎn)。安徽省作為文化強(qiáng)省,在促進(jìn)文化發(fā)展、增強(qiáng)文化自信的建設(shè)中與黨和國(guó)家保持高度一致,積極關(guān)注高校教師在堅(jiān)定文化自信中發(fā)揮的重要作用。此外,高校教師的重要性還體現(xiàn)在其作為高等教育的核心參與者是促進(jìn)大學(xué)功能充分發(fā)揮的力量和源泉。當(dāng)然,生活在大學(xué)“象牙塔”中的教師并非完全脫離現(xiàn)實(shí)的天地,產(chǎn)生的影響也不止于大

2、學(xué)校園內(nèi),因?yàn)樗嫦蛏鐣?huì)招生,又為社會(huì)運(yùn)送人才,是社會(huì)化的產(chǎn)物,因而全面把握高校教師的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀既是大學(xué)的內(nèi)在要求也是社會(huì)的內(nèi)在要求。由此可見(jiàn),高校教師的重要性不言而喻,厘清高校教師的職業(yè)認(rèn)知不容回避,尤其是當(dāng)高校教師處在全球化和信息化的時(shí)代背景下,文化思潮涌動(dòng)、價(jià)值觀念多元等沖擊著高校教師的思想,給大學(xué)的發(fā)展帶來(lái)挑戰(zhàn)。隨著高等教育改革和大學(xué)治理的不斷推進(jìn)而開(kāi)展的高校教師思想政治工作正是對(duì)這場(chǎng)挑戰(zhàn)的回應(yīng)。高校教師思想政治工作以培養(yǎng)符合

3、社會(huì)需求的人才為目標(biāo),立足于對(duì)高校教師思想動(dòng)態(tài)的研究,考察高校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),深入培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,為辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)提供強(qiáng)有力的思想保障。
  關(guān)于高校教師的研究,研究者多數(shù)是將關(guān)注點(diǎn)放在高校教師的教學(xué)科研工作和學(xué)校的制度設(shè)計(jì)上,或者志在提升高校教師的職業(yè)認(rèn)同,忽視高校教師對(duì)職業(yè)的自我觀察和評(píng)價(jià),缺乏對(duì)高校教師職業(yè)認(rèn)知全方位的了解。以角色理論的視角結(jié)合高校教師自身的視角進(jìn)行探索,佐以實(shí)證分析是本文區(qū)別于其他研究

4、的創(chuàng)新之處。筆者基于角色理論的視角,依托“安徽省高校系統(tǒng)教職工思想政治動(dòng)態(tài)”的課題調(diào)研,以安徽省34所高校為樣本,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)對(duì)高校教師職業(yè)認(rèn)知狀況的描述性研究。首先,對(duì)高校教師職業(yè)認(rèn)知進(jìn)行操作化,以高校教師的職業(yè)角色認(rèn)知、工作狀態(tài)以及發(fā)展前景為切入點(diǎn),結(jié)合社會(huì)分層理論,客觀分析高校教師的職業(yè)認(rèn)知形成的社會(huì)背景;其次,從高校教師的求職動(dòng)機(jī)出發(fā)結(jié)合就業(yè)后的角色自我定位分析總結(jié)高校教師的職業(yè)自我認(rèn)知特點(diǎn),對(duì)高校教師的職業(yè)認(rèn)知類型進(jìn)行概

5、括,并指出高校教師在職業(yè)認(rèn)知中具體的反應(yīng),審視其中呈現(xiàn)出的負(fù)面傾向;進(jìn)而,從宏觀和微觀兩個(gè)視角對(duì)職業(yè)自我認(rèn)知中顯現(xiàn)的負(fù)面傾向產(chǎn)生的原因進(jìn)行梳理,為高校思想政治工作的開(kāi)展提供發(fā)力點(diǎn);最后,對(duì)高校教師的職業(yè)認(rèn)知的時(shí)代趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)判,并從應(yīng)用性研究角度出發(fā),在社會(huì)、高校和強(qiáng)化自我的維度給出緩解高校教師職業(yè)認(rèn)知中存在負(fù)面傾向的應(yīng)對(duì)策略。深化高校教師職業(yè)自我認(rèn)知的研究,不僅有助于對(duì)提升高校教師職業(yè)認(rèn)同途徑的把握,增強(qiáng)高校的吸引力和凝聚力,還有利于推

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