基于數(shù)字資源的大學生文獻獲取行為分析.pdf

1、分類號：密級：UDC：學號：406131113148南昌大學碩士研究生學位論文基于數(shù)字資源的大學生文獻獲取行為分析基于數(shù)字資源的大學生文獻獲取行為分析AStudyonLiteratureAcquisitionBehaviofCollegeStudentsBasedonDigitalResources周小燕培養(yǎng)單位（院、系）：管理學院信息管理系指導教師姓名、職稱：何曉萍教授申請學位的學科門類：管理學學科專業(yè)名稱：圖書情報與檔案管理論文答辯

2、日期：2016年5月19日答辯委員會主席：評閱人：2016年5月20日摘要III摘要隨著信息時代深入發(fā)展以及大數(shù)據(jù)時代的到來，信息變得越來越重要。大學生是互聯(lián)網(wǎng)信息時代的率先體驗者，依賴從互聯(lián)網(wǎng)上獲取學科專業(yè)學習相關(guān)文獻、資料及信息。然而，搜索引擎種類的增多、功能的擴展及變化，高校圖書館數(shù)字化進程的迅速推進、數(shù)字資源平臺及數(shù)據(jù)庫的不斷投入建設，使得大學生文獻信息搜尋環(huán)境急速改變，文獻信息獲取行為呈現(xiàn)出許多新的特點。另一方面，對于如何提高

3、投入大量經(jīng)費建設的圖書館數(shù)字資源的利用率，也成為各高校當前面對的重要問題和圖書情報界關(guān)注的熱點問題。因此，本文試圖對數(shù)字資源情境下大學生的文獻獲取行為進行研究，了解和把握當前大學生文獻信息獲取行為方式的呈現(xiàn)出的特點和規(guī)律，以期對高校適時轉(zhuǎn)換相關(guān)教育教學思路提出合理建議，引導學生正確認識各種信息資源、增強其信息意識和信息能力、提高其信息素養(yǎng)，使大學生能在信息資源庫中快速、精準并且全面地獲取有用信息，提高圖書館數(shù)字資源的利用率；同時促進圖書

4、館數(shù)字資源的建設和服務功能的拓展。本文通過搜集、分析和研讀大量國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究文獻，吸收和借鑒代表作中學者提出的最小努力原則和信息意識與信息素養(yǎng)理論，結(jié)合威爾遜信息行為模型等理論研究成果，對大學生從基本上網(wǎng)行為、信息意識、文獻獲取三個方面進行問卷調(diào)查與訪談，并運用數(shù)據(jù)分析軟件SPSS19.0和MSExcel，采用圖表分析法、單因素方差分析及相關(guān)性分析法對調(diào)查數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)、全面地分析，包括對大學生基本網(wǎng)絡行為、基本信息意識情況、基于搜索

5、引擎和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的文獻獲取行為以及信息意識與其文獻獲取行為的相關(guān)性的分析。在調(diào)查數(shù)據(jù)處理與分析的基礎上，對大學生文獻獲取行為特點及其規(guī)律進行了探討，并得出相關(guān)結(jié)論：大學生對網(wǎng)絡資源依賴性較強，其文獻信息獲取行為空間一致性較為突出，但獲取文獻資料大多趨向使用簡單易用的方式，不同年級階段、不同專業(yè)學科的學生及不同性別的學生文獻獲取行為差異顯著。本研究基于對大學生文獻獲取行為特點規(guī)律的了解和歸納，并密切結(jié)合當前環(huán)境和現(xiàn)實情況，針對存在的問題和