員工心理資本與員工工作績(jī)效的關(guān)系研究.pdf

1、提升組織的管理效率與員工工作績(jī)效一直是備受關(guān)注的話題。根據(jù)已有文獻(xiàn)的討論，員工工作績(jī)效會(huì)受到公司的激勵(lì)，員工的技能，公司的環(huán)境與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)等多方面的影響，即物質(zhì)資本、人力資本與社會(huì)資本均能夠?qū)ぷ骺?jī)效的提升起到良好的正向作用。同時(shí)，柯江林等(2010)提出心理資本也會(huì)對(duì)任務(wù)績(jī)效和周邊績(jī)效起到更強(qiáng)的影響作用。
　　為進(jìn)一步驗(yàn)證心理資本對(duì)工作績(jī)效的影響效力，本文選取具有非常高心理資本水平的琿春市第四中學(xué)（以下稱為“琿春四中”）教師作為研

2、究樣本，希望以此為依據(jù)為企業(yè)提供較好的心理資本與工作績(jī)效相關(guān)性的管理借鑒?，q春四中是延邊州重點(diǎn)中學(xué)，連年被評(píng)為先進(jìn)集體，中考成績(jī)卓越，學(xué)校雖未給教師提供任何額外的績(jī)效補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)津貼等物質(zhì)激勵(lì)形式，但教師依然保持著非常高的工作積極性。尤其近兩年，本已為數(shù)不多的年終獎(jiǎng)等福利政策更是陸續(xù)被新頒布的法規(guī)所剝奪，而琿春四中教師的工作熱情不減反增，干勁十足。
　　值得一提的是，對(duì)于心理資本的管理在任何組織間均是相通的，因此，選擇一個(gè)最有價(jià)值的

3、樣本將會(huì)對(duì)企業(yè)的心理資本管理起到最佳效果?，q春四中雖為非營(yíng)利性的事業(yè)單位，但其教師群體非常值得作為典型的心理資本研究樣本，探討與挖掘其心理資本水平高的緣由將具有實(shí)踐意義，能夠?yàn)槠髽I(yè)的績(jī)效管理帶來(lái)有利的借鑒。
　　基于此，本研究將首先探究心理資本與工作績(jī)效學(xué)術(shù)理論的發(fā)展與演進(jìn)，尋找適合的測(cè)量量表，以協(xié)助測(cè)定琿春四中教師的心理資本水平，調(diào)研收集數(shù)據(jù)并將其心理資本與工作績(jī)效進(jìn)行相關(guān)性分析。一方面，可以提取出琿春四中教師的心理資本狀態(tài)，為

4、企業(yè)的管理經(jīng)營(yíng)提供借鑒;另一方面，也為其自身的發(fā)展提供一個(gè)參考。本研究的心理資本測(cè)量量表主要借鑒的是柯江林等(2009)開發(fā)的八維度本土心理資本量表，工作績(jī)效量表主要借鑒的是韓翼等(2006)開發(fā)的四維度量表。資料的統(tǒng)計(jì)分析主要使用SPSS19.0進(jìn)行數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計(jì)分析、信度分析、相關(guān)分析、回歸分析、T檢驗(yàn)及方差分析等。
　　通過(guò)對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得到結(jié)論:首先，琿春四中教師具有較高的心理資本水平;其次，工作績(jī)效的各個(gè)維度