復述法在漢語初級口語教學中的應用——以慈育大學中文系為例.pdf

1、第二語言的教學目的是使學習者掌握和運用這種語言，也就是實現(xiàn)語言的基本和主要功能，即交際，因此口語教學在第二語言學習的過程中扮演著重要角色。目前慈育大學在漢語口語教學方面存在一定問題，一些初級階段學生在筆試中取得高分，但與此同時在口試中卻出現(xiàn)不敢說現(xiàn)象，表明了慈育大學初級階段漢語學習者的口語表達能力亟待提高。
　　為了提高一年級學生的口語能力，筆者在口語教學方法中選擇使用復述教學法力圖解決該問題。論文基于實驗和調查，實驗對象為慈育大

2、學中文系一年級兩個班級學生，每班共20個學生，實驗周期為12周。數(shù)據的收集工具包括前后測試、訪談和調查問卷，在課堂實驗結束后對數(shù)據進行統(tǒng)計與分析。
　　研究通過前后側、訪談法、調查問卷等方法驗證運用復述教學法是否能夠提高一年級學生的口頭表達能力。研究發(fā)現(xiàn)，在未使用復述教學法前，慈育大學漢語系一年級學生的口語表達能力較差，而在口語教學中使用復述教學法后，其口語表達能力和成績都有所提高?？傊?，研究證明了復述教學對提高學生的口語表達能力