韓國(guó)大學(xué)中文系中級(jí)漢語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、寫(xiě)作作為語(yǔ)言的四個(gè)技能之一，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中占有很重要的地位。但是，筆者發(fā)現(xiàn)韓國(guó)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)寫(xiě)作課缺乏興趣，并且覺(jué)得寫(xiě)作比較難。為了改善韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)寫(xiě)作的現(xiàn)狀，本文以韓國(guó)大學(xué)寫(xiě)作課為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)出可以更有效地提高學(xué)生寫(xiě)作能力的教案。
　　 本論文的緒論部分提出了如今在韓國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)中寫(xiě)作教學(xué)的重要性和必要性。但是筆者發(fā)現(xiàn)在韓國(guó)漢語(yǔ)的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生總是會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作技能不如別的技能重要，老師也過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法而忽視寫(xiě)作的教授，所以出現(xiàn)了

2、寫(xiě)作教學(xué)的“弱化”現(xiàn)象?？墒俏覀兌贾缹?xiě)作的學(xué)習(xí)在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)當(dāng)中是不可或缺的，所以我國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)急需寫(xiě)作教學(xué)這方面的研究成果，摸索提高學(xué)生寫(xiě)作能力的教學(xué)方法。筆者希望能以自己的微薄之力對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界有所裨益。
　　 本論文第一章敘述了對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作課的研究概況，包括中國(guó)學(xué)者和韓國(guó)學(xué)者歷年來(lái)各自對(duì)漢語(yǔ)寫(xiě)作課的研究成果調(diào)查。并且介紹了兩種教學(xué)法，即寫(xiě)作教學(xué)中的結(jié)果寫(xiě)作和過(guò)程寫(xiě)作。第二章則對(duì)韓國(guó)大學(xué)的漢語(yǔ)寫(xiě)作課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析