合作學習方式在高校體育舞蹈教學中實驗研究.pdf

1、在目前我國的體育教學中，合作學習主要指的是借助于一定條件，通過老師的具體指導和學生的實際參與，發(fā)揮合作精神，通過學生之間的相互協(xié)作共同完成學習目標，并最終實現(xiàn)知識和合作能力共同提升的一種教學方法。在體育教學中，合作學習的引入具有明顯的優(yōu)勢和創(chuàng)新性。而體育舞蹈運動本身就是一項具有集體性、團隊性的活動，它的每個過程、每個細節(jié)都要求參與者發(fā)揮合作精神。而且，從現(xiàn)實的體育舞蹈實踐來看，良好的合作與相互配合常常也是體育舞蹈項目舞蹈比賽成功與否的關(guān)

2、鍵因素。因此，在高校體育舞蹈教學中推廣合作學習的教學模式，有助于通過合作提高學生的舞蹈技能和集體協(xié)作精神。
　　 研究方法：本文運用文獻資料、專家訪談、實驗等研究方法，就合作學習在高校體育舞蹈教學中的應(yīng)用進行了研究。
　　 結(jié)論：研究發(fā)現(xiàn)，合作學習的方式要比傳統(tǒng)教學模式更能增強學生的參與積極性。一致的學習目標，更能調(diào)動起學生共同協(xié)作、共同完成學習目標的責任感；合作學習的方式要比傳統(tǒng)體育教學具有更高的效率，它一方面可以提高

3、學生的舞蹈技能和新思維，另一方面還會對學生積極參加舞蹈實踐產(chǎn)生良好的引導作用；通過合作學習這一方式，顯著的提高了學生的合作意識和合作能力，提高了他們主動發(fā)現(xiàn)問題以及合作解決問題的能力和思維創(chuàng)新能力。
　　 建議：建議高校在體育舞蹈課程以及其他專業(yè)的教學過程中積極引入這一教學方法；應(yīng)當認識到，普通高校體育舞蹈教學過程中的內(nèi)外部影響因素較多；要求各高校在具體實施舞蹈教學的過程中，還要結(jié)合自身的實際情況，輔住以其他的教學方法，教師應(yīng)重