中學(xué)教師校本培訓(xùn)研究.pdf

1、校本培訓(xùn)是世界各國(guó)加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)改革的共同趨勢(shì).我國(guó)的校本培訓(xùn)是伴隨"八五"師資培訓(xùn)的進(jìn)程而發(fā)展起來的,正式開始于20世紀(jì)90年代.隨著中學(xué)教育的改革與發(fā)展,我國(guó)中學(xué)教師的在職培訓(xùn)工作有了諸多的成績(jī),但仍有一定問題.不斷加強(qiáng)中學(xué)教師在職培訓(xùn)的理論與實(shí)踐創(chuàng)新、探索工作,是意義頗深的. 本文從終身教育理論、教師專業(yè)發(fā)展理論、人力資本理論、校本管理理論等視角剖析了校本培訓(xùn)發(fā)展的理論依據(jù),借以豐富中學(xué)校本培訓(xùn)的理論基礎(chǔ).本文基于對(duì)中學(xué)

2、教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查分析和對(duì)國(guó)際教師教育發(fā)展趨勢(shì)的研究借鑒,提出不斷整合培訓(xùn)資源、進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)行為、構(gòu)建創(chuàng)新性模式、建立健全培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制與培訓(xùn)體系、加快創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)步伐和積極促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展等有益于我國(guó)中學(xué)教師在職培訓(xùn)發(fā)展與完善的策略與措施.本文為求對(duì)中學(xué)教師在職培訓(xùn)實(shí)踐提供有效的指導(dǎo),通過文獻(xiàn)分析和實(shí)地考察,對(duì)現(xiàn)有在職培訓(xùn)的常用模式進(jìn)行了歸納,剖析了包括以訓(xùn)練專業(yè)技能為主、以合作探究共識(shí)為主、以反思自學(xué)提高為主、以科研創(chuàng)