來華自費留學生與非自費留學生漢語學習動機調(diào)查——以鄭州大學西亞斯國際學院為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、學習動機是二語習得中最重要的情感因素之一，它能直接影響學習者學習策略的使用、學習的努力程度和學習的持久性等等。
　　本研究在借鑒國內(nèi)外第二語言教學研究的基礎上，參考了對外漢語教學界相關方面的研究成果，對自費留學生和非自費留學生的學習動機進行調(diào)查分析。筆者研究的最終目標是:發(fā)現(xiàn)兩類學生的漢語學習動機特點和學習費用對兩類學生學習動機的影響情況，為提高兩類學生的教學和管理提供參考和建議。
　　通過調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)：
　　兩類不同

2、類型的學生在學習動機強度、動機類型和學費對動機的影響方面各有特征。在動機強度上，兩類學生并沒有顯著的差異，都表現(xiàn)出較強的學習動機;在學習動機類型上，兩類學生有著顯著差異，自費生偏向于工具型動機，非自費生偏向于融入型動機;在學習費用的影響上，主要表現(xiàn)在學費和生活費兩部分:在學費方面，自費生的學習動機受學費變化的影響并不大，交換生受學費變化的影響較大;在生活費方面，自費生的學習動機受生活費變化的影響比較大。
　　據(jù)此筆者針對兩類學生在

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