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1、本文借鑒學(xué)習(xí)需求分析理論,采用Hutchinson和waters(2002)的需求分析模型為藍(lán)本,自行設(shè)計(jì)《在華日韓人士商務(wù)漢語學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷》,選取上海兩所漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商務(wù)人士和南京師范大學(xué)的日韓留學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,從商務(wù)人士和留學(xué)生這兩大商務(wù)漢語學(xué)習(xí)的主體對商務(wù)漢語課堂學(xué)習(xí),教材和測試方面的具體需求進(jìn)行調(diào)查、分析和討論。研究結(jié)果表明,選擇了不同學(xué)習(xí)方式的商務(wù)人士和留學(xué)生在學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)時(shí)間,教材選擇等具體學(xué)習(xí)需求方面都有著不同的
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