語(yǔ)文教育中的審美教學(xué).pdf

1、在現(xiàn)代教育中，審美教育占有特殊的地位，起著重要的作用。但在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，在應(yīng)試教育機(jī)制的帶動(dòng)下，審美教育長(zhǎng)期得不到重視，甚至混淆了審美教育與其他教育的內(nèi)涵，常常把審美教育與道德教育混為一談，或者把藝術(shù)教育等同于美育，并以藝術(shù)教育取代美育。 本文針對(duì)上面所說(shuō)的問(wèn)題，從語(yǔ)文審美教學(xué)的目的意義、教育功能、特點(diǎn)、實(shí)施途徑和應(yīng)注意的問(wèn)題這五個(gè)層面來(lái)探討其本質(zhì)和存在的價(jià)值。本文認(rèn)為由于語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)載體的特殊性，語(yǔ)文學(xué)科的審美教學(xué)在

2、審美教育中占有重要的席位，起著至關(guān)重要的作用。它能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施有著很重要的現(xiàn)實(shí)意義。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，文學(xué)作品所蘊(yùn)含的熾熱的情感能震撼學(xué)生的心靈，因而形成了語(yǔ)文學(xué)科審美教學(xué)獨(dú)特的教育功能，即以美引善、以美啟真、以美健體、以美促勞。語(yǔ)文學(xué)科的審美教學(xué)具有形象性、感染性、創(chuàng)造性和互動(dòng)性四個(gè)特點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的語(yǔ)言美，欣賞作品的形象美，體味文學(xué)作品中的思想美，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)