德州市學(xué)前兒童家庭教育功利化的現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文德州市學(xué)前兒童家庭教育功利化的現(xiàn)狀與對(duì)策研究姓名：張興峰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：唐漢衛(wèi)20070420山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要由于受到來(lái)自文化傳統(tǒng)、社會(huì)環(huán)境以及教育系統(tǒng)自身等諸多因素的影響，學(xué)校教育正在功利化的道路上越走越遠(yuǎn)，而這種趨勢(shì)也開(kāi)始蔓延到學(xué)前教育階段，尤其是學(xué)前兒童的家庭教育方面開(kāi)始表現(xiàn)出教育功利化取向的強(qiáng)勁勢(shì)頭。所謂家庭教育功利化，其基本的含義是指由家長(zhǎng)實(shí)施的片面強(qiáng)調(diào)教育的

2、實(shí)用性、工具性、短期效能及目標(biāo)，而忽視個(gè)體作為完整的人的個(gè)性發(fā)展、心靈和德性的培養(yǎng)、長(zhǎng)期效能及目標(biāo)而呈現(xiàn)的急功近利的思想和行為的取向。它忽視甚至抹煞教育促進(jìn)人的德性發(fā)展的終極目標(biāo)，把教育服務(wù)、服從于個(gè)人的物質(zhì)利益或者功利追求視為唯一的或主導(dǎo)的價(jià)值與行為標(biāo)準(zhǔn)掩蓋或遮蔽教育的本體功能，使得教育完全成為實(shí)現(xiàn)個(gè)人功利目標(biāo)追求的工具。由于幼兒的未成熟狀態(tài)決定了學(xué)前階段是兒童受家庭教育影響最大的時(shí)期，父母作為孩子的第一任教師，也是與孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)

3、的一任教師，其教育觀念和做法都會(huì)直接影響到兒童的成長(zhǎng)歷程。近年來(lái)，學(xué)前兒童的家庭教育開(kāi)始受到社會(huì)和家庭的關(guān)注，變得風(fēng)風(fēng)火火，然而，仔細(xì)研究和深入調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)風(fēng)火火的背后家庭教育卻開(kāi)始背離它本真的宗旨，走上片面追求功利化的道路。這條道路給家庭、幼兒園和社會(huì)都帶來(lái)了極其嚴(yán)重的不良影響，尤其是它對(duì)兒童的身心成長(zhǎng)造成了深遠(yuǎn)而又難以彌補(bǔ)的危害為使家庭教育尤其是學(xué)前兒童的家庭教育能夠沿著良性的軌道運(yùn)行，讓兒童的發(fā)展遠(yuǎn)離由于極度扭曲的功利化家庭教

4、育所帶來(lái)的不幸，本文在對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)德州市學(xué)前兒童家庭教育的狀況調(diào)查，闡釋了學(xué)前兒童家庭教育功利化的表現(xiàn)和危害，深入剖析了造成這種現(xiàn)象的原因，進(jìn)而提出針對(duì)學(xué)前兒童家庭教育片面追求功利性取向的有效思路和對(duì)策，以期能對(duì)當(dāng)前學(xué)前兒童家庭教育的理論與實(shí)踐研究提供一些幫助和啟示。全文共分六部分：第一部分是引言部分，闡釋了問(wèn)題的提出及研究的意義和思路、方法等。第二部分對(duì)家庭教育功利化的相關(guān)概念進(jìn)行了界定和解釋以明確研究的方向