中學(xué)教師人格、應(yīng)對方式與其工作績效的關(guān)系研究.pdf

1、本文旨在探討中學(xué)教師人格、應(yīng)對方式與工作績效之間的關(guān)系。采用大五人格問卷、簡易應(yīng)對方式問卷和教師績效評定量表對509名中學(xué)教師進行測查，研究結(jié)果表明：(1)中學(xué)教師五種人格特質(zhì)中宜人性和責(zé)任心的得分最高，而神經(jīng)質(zhì)方面的得分最低；中學(xué)教師的積極應(yīng)對方式得分要高于常模，而消極應(yīng)對方式得分要低于常模；教師工作績效的各個維度和總績效的均值整體都比較高。(2)性別、教齡、職稱和學(xué)歷等人口學(xué)因素對中學(xué)教師的人格、應(yīng)對方式和工作績效都有不同程度的影響

2、。(3)外傾性、開放性和神經(jīng)質(zhì)對積極應(yīng)對方式有預(yù)測作用，宜人性、神經(jīng)質(zhì)對消極應(yīng)對方式有預(yù)測作用。(4)責(zé)任心可以有效地預(yù)測工作績效及其各個維度，是中學(xué)教師工作績效的重要預(yù)測源；外傾性對工作績效維度中的職業(yè)道德、職務(wù)奉獻、教學(xué)價值和總績效具有預(yù)測作用，是除了責(zé)任心之外的另一個重要工作績效預(yù)測源；積極應(yīng)對方式對工作績效維度中的職務(wù)奉獻、教學(xué)效能、人際互動和總績效具有預(yù)測作用；宜人性對人際互動具有預(yù)測作用；開放性對職業(yè)道德具有預(yù)測作用；神經(jīng)質(zhì)