2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,歷來為廣大一線教育工作者和教育家、心理學(xué)家所重視。在關(guān)注教育公平的時代背景下,作為弱勢群體的學(xué)困生更是大家關(guān)注的對象。但是,很多一線教師在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中,往往一廂情愿地采用“他組織”的方式進行,結(jié)果費力而不討好。如果放任自流,采取“非組織”的方式,學(xué)困生也不能得到轉(zhuǎn)化。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化有著自身的規(guī)律,這就是“自組織”的規(guī)律。學(xué)困生轉(zhuǎn)化后,不僅分數(shù)的會提升,更重要的是能夠自動自發(fā),愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。他們會表現(xiàn)出自組織的特點:自

2、創(chuàng)生、自適應(yīng)、自復(fù)制、自演化。本文試圖用自組織理論的視域解讀學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,研究學(xué)困生轉(zhuǎn)化的規(guī)律。
  自組織理論是一個龐大的理論群,主要有耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同學(xué)和突變論。本文用自組織理論的分析框架,分析了學(xué)困生轉(zhuǎn)化的條件、動力機制和演變路徑。根據(jù)耗散結(jié)構(gòu)論的原理,要形成自組織結(jié)構(gòu)(即耗散結(jié)構(gòu)),學(xué)困生系統(tǒng)必須具備四個條件:一是學(xué)困生要與外界交流以保持開放,二是學(xué)困生的認知結(jié)構(gòu)和情感狀態(tài)必須遠離平衡,三是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化必須利用非線性的相互

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