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1、根據(jù)幼兒個(gè)性結(jié)構(gòu)科學(xué)地編制的個(gè)性評(píng)定量表能較全面地了解幼兒個(gè)性特點(diǎn),并預(yù)測(cè)幼兒個(gè)性的發(fā)展方向,有助于教師科學(xué)地評(píng)定幼兒個(gè)性,做到因人施教.但我國(guó)兒童個(gè)性結(jié)構(gòu)的研究現(xiàn)狀卻不能令人滿意.本研究在,588份幼兒教師開(kāi)放式問(wèn)卷和理論推導(dǎo)的基礎(chǔ)上,編制了3-6歲幼兒個(gè)性教師評(píng)定問(wèn)卷,并施測(cè)于566名幼兒.結(jié)果表明幼兒個(gè)性教師評(píng)定問(wèn)卷(城市版)具有理想的信度和效度,可作為研究者和城市幼兒教師科學(xué)地分析和了解幼兒個(gè)性的工具.幼兒個(gè)性結(jié)構(gòu)由智能特征/自
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