《快樂漢語(yǔ)》（第一冊(cè)）“疑問句”教學(xué)設(shè)計(jì)——基于第比利斯公立49學(xué)校的實(shí)踐.pdf

1、疑問句向來是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。它是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)之初便會(huì)接觸到，并且在整個(gè)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中都會(huì)頻繁使用的一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。為了滿足學(xué)習(xí)者的交際需要，對(duì)外漢語(yǔ)教師有必要針對(duì)疑問句做出科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)，更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)交際，本文的研究就是帶著這一目的進(jìn)行的。結(jié)合實(shí)習(xí)期間使用的教材和實(shí)際的教學(xué)情況，筆者運(yùn)用了觀察法、測(cè)試法和訪談法，對(duì)《快樂漢語(yǔ)》（第一冊(cè)）中出現(xiàn)的五種疑問句（“嗎”的是非疑問句、

2、“NP+呢”的省略疑問句、特指疑問句、“V不V”的正反疑問句、“吧”的是非疑問句）進(jìn)行了分析與教學(xué)設(shè)計(jì)，并且在實(shí)踐之后對(duì)其進(jìn)行了評(píng)價(jià)與反思。通過最終的教學(xué)反饋得出，筆者所進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)中收到了很好的效果，對(duì)于學(xué)生的漢語(yǔ)疑問句學(xué)習(xí)是很有幫助的。
　　本文共分為五個(gè)部分：
　　第一部分為緒論，包括文章的選題背景、研究范圍、研究意義、研究方法、研究難點(diǎn)，以及疑問句的研究現(xiàn)狀。
　　第二部分是為教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行的前期準(zhǔn)備