思想政治教育目標(biāo)體系研究——學(xué)校思想政治教育的視角.pdf

1、本文在系統(tǒng)研究現(xiàn)有思想政治教育目標(biāo)理論的基礎(chǔ)上，對目標(biāo)體系確立的依據(jù)和原則、目標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)作了深入探討，提出了系統(tǒng)構(gòu)建思想政治教育目標(biāo)體系的設(shè)想，并結(jié)合當(dāng)代中國學(xué)校思想政治教育的實際，對新時期學(xué)校思想政治教育目標(biāo)體系的完善提出了自己的一些看法。這既是對現(xiàn)有目標(biāo)理論的批判和繼承，也是推動目標(biāo)理論發(fā)展的一次嘗試。本文由四部分組成： 第一部分：思想政治教育目標(biāo)體系概述。本部分是研究目標(biāo)體系的前提和基礎(chǔ)。本文首先對思想政治教育目標(biāo)體系的

2、含義和特征作了系統(tǒng)闡述，然后對研究目標(biāo)理論的意義作了全面分析。思想政治教育目標(biāo)體系，是指一定時期內(nèi)教育者根據(jù)社會發(fā)展和人的發(fā)展的具體要求，通過思想政治教育活動使受教育者思想政治品德達到的一系列要求的有機整體。目標(biāo)體系具有全面性、階段性、層次性、系統(tǒng)性四個主要特征。研究目標(biāo)理論不僅有利于思想政治教育學(xué)科理論的豐富和發(fā)展，也有利于目標(biāo)理論的健全和完善，還有利于更好地指導(dǎo)思想政治教育活動的開展。 第二部分：思想政治教育目標(biāo)體系的基本理

3、論。本部分是研究目標(biāo)體系的重點。目標(biāo)體系的基本理論包括目標(biāo)體系確立的主體、依據(jù)和目標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)三大部分的內(nèi)容。教育者和受教育者都是目標(biāo)體系確立的主體，但二者在目標(biāo)體系確立中的地位和作用是不同的。教育者處于主動地位，起著主導(dǎo)作用，受教育者處于受動地位，起著次要作用，二者統(tǒng)一于思想政治教育活動之中。目標(biāo)體系確立的依據(jù)包括：一是思想政治教育價值觀；二是思想政治教育的基本矛盾；三是社會發(fā)展對人的思想政治品德的要求；四是人的發(fā)展對自身思想政治品德

4、的需要。目標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)包括域分、層次和序列。域分是思想政治教育目標(biāo)的橫向劃分，反映的是思想政治教育目標(biāo)對不同教育對象和不同教育內(nèi)容所具有的不同目標(biāo)要求。層次是思想政治教育目標(biāo)的縱向劃分，反映的是思想政治教育目標(biāo)在社會發(fā)展的不同階段、人的思想政治品德發(fā)展的不同階段、不同的目標(biāo)規(guī)格等級下所具有的不同目標(biāo)要求。序列是指某一域分的不同層次的目標(biāo)按照一定的順序排列形成的一組目標(biāo)。目標(biāo)體系的確立不僅要明確其主體，也要對其依據(jù)有一個全面和清晰和把握，

5、最重要的是要能夠科學(xué)合理地確定目標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)，從而才能制定出行之有效的目標(biāo)體系來。 第三部分：學(xué)校思想政治教育目標(biāo)體系的現(xiàn)狀與評析。本部分是在前面研究的基礎(chǔ)上對現(xiàn)實的一種回應(yīng)。我國學(xué)校思想政治教育目標(biāo)體系的發(fā)展經(jīng)歷了一個不斷完善的過程。改革開放以來，黨和國家對學(xué)校思想政治教育進行了一系列調(diào)整和改革，到目前為止已經(jīng)形成了貫穿小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)三個階段，涵蓋思想、政治、道德和心理四個方面的比較完整的目標(biāo)體系。但學(xué)校思想政治教育目標(biāo)體系

6、仍然存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在：一是目標(biāo)體系層次性不足；二是目標(biāo)體系循環(huán)遞進關(guān)系不明顯；三是目標(biāo)體系針對性的缺乏；四是目標(biāo)體系尚未實現(xiàn)整體構(gòu)建。因此，不斷完善學(xué)校思想政治教育的目標(biāo)體系，是擺在我們面前一項重大而緊迫的任務(wù)。 第四部分：新時期學(xué)校思想政治教育目標(biāo)體系的完善。本部分是在前面研究的基礎(chǔ)上的升華和落實。新時期學(xué)校思想政治教育目標(biāo)體系完善要堅持社會本位與個體本位統(tǒng)一、整體性與層次性統(tǒng)一、廣泛性與先進性統(tǒng)一的基本原則。完善

7、目標(biāo)體系的主要途徑包括：一是科學(xué)劃分和確定目標(biāo)體系的層次。根據(jù)我國教育體系的特點，可以將學(xué)校思想政治教育的層次概括為"一個整體、兩大部分、三個階段、若干等級'，相應(yīng)地確立思想政治教育的總目標(biāo)、分目標(biāo)、階段目標(biāo)、具體目標(biāo)四個層次的目標(biāo)；二是合理確定各教育階段的目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)階段應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣為主要目標(biāo)，以基本道德規(guī)范教育為主要內(nèi)容。中學(xué)階段應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀為主要目標(biāo)，以主旋律教育為主要內(nèi)