兒童入學(xué)的家庭準(zhǔn)備研究.pdf

1、入學(xué)準(zhǔn)備是學(xué)前教育領(lǐng)域兒童發(fā)展研究的一個(gè)重要課題，受到國(guó)內(nèi)外許多研究者的關(guān)注。家庭作為支持入學(xué)準(zhǔn)備的一個(gè)重要背景因素，對(duì)兒童的入學(xué)準(zhǔn)備乃至整個(gè)人生發(fā)展具有重要影響作用。
　　 本研究通過(guò)查閱文獻(xiàn)、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方法，以成都兩所不同性質(zhì)幼兒園大班家長(zhǎng)作為研究對(duì)象，通過(guò)訪談了解家庭關(guān)于兒童入學(xué)準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)，并在訪談結(jié)果基礎(chǔ)上自編調(diào)查問(wèn)卷以考察兒童入學(xué)的家庭準(zhǔn)備程度及不同家庭變量對(duì)兒童入學(xué)的家庭準(zhǔn)備影響。
　　 本研究的主要發(fā)

2、現(xiàn)包括：
　　 1.兒童入學(xué)的家庭準(zhǔn)備觀念四維度之間存在顯著差異，家庭對(duì)入學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)同度的高低順序依次是：入學(xué)準(zhǔn)備中的品質(zhì)培養(yǎng)、入學(xué)準(zhǔn)備的作用、提前準(zhǔn)備、無(wú)入學(xué)準(zhǔn)備論，且認(rèn)同度普遍較高。兒童入學(xué)的家庭準(zhǔn)備行為兩大維度之間存在顯著差異，其程度高低順序依次為：家庭幫助兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備、家庭自身準(zhǔn)備。具體而言，各維度中子維度的程度高低順序?yàn)椋杭彝椭鷥和龊脤W(xué)習(xí)品質(zhì)準(zhǔn)備、家庭幫助兒童做好語(yǔ)言發(fā)展準(zhǔn)備、家庭幫助兒童做好社會(huì)性準(zhǔn)備、家庭幫助

3、兒童做好健康準(zhǔn)備、家庭幫助兒童做好知識(shí)準(zhǔn)備、家庭幫助兒童做好行為習(xí)慣準(zhǔn)備、家庭環(huán)境準(zhǔn)備、家庭教育能力準(zhǔn)備。
　　 2.不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的家庭其入學(xué)準(zhǔn)備觀念和行為都存在顯著差異，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的家庭其入學(xué)準(zhǔn)備觀念及行為都處于較高水平。
　　 3.子女是女孩的家庭對(duì)入學(xué)準(zhǔn)備中品質(zhì)培養(yǎng)，如獨(dú)立性、責(zé)任態(tài)度就有較高重視，同樣也在對(duì)女孩的行為習(xí)慣培養(yǎng)準(zhǔn)備程度更深高。
　　 4.不同家庭結(jié)構(gòu)的家庭對(duì)入學(xué)準(zhǔn)備的觀念無(wú)顯著差異。

4、家庭結(jié)構(gòu)完整的家庭比家庭結(jié)構(gòu)不完整的家庭在兒童健康、知識(shí)、學(xué)習(xí)品質(zhì)的準(zhǔn)備程度高。
　　 5.兒童入學(xué)的家庭準(zhǔn)備觀念和行為之間呈正相關(guān)關(guān)系，提高家庭對(duì)入學(xué)準(zhǔn)備的全面認(rèn)識(shí)水平，有助于提高家庭入學(xué)準(zhǔn)備行為。
　　 針對(duì)以上結(jié)果，本研究提出以下建議：(1)家庭在關(guān)注幫助兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備的同時(shí)，更需要做好自身的準(zhǔn)備；(2)家庭需更多關(guān)注兒童行為習(xí)慣準(zhǔn)備，均衡各領(lǐng)域準(zhǔn)備；(3)學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校幼小銜接工作，同時(shí)積極關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)