沖突適應效應研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、實驗室環(huán)境下,對認知控制的研究常以沖突適應效應的研究進行,沖突適應效應表現(xiàn)為不一致試次后的沖突效應(不一致試次的反應時大于一次性試次的反應時)顯著小于一致性試次后的沖突效應。典型的一致性任務包括Simon,Stroop和Eriksen Flanker。盡管沖突適應效應是一個非常魯棒的發(fā)現(xiàn),其理論基礎卻存在廣泛爭議。沖突監(jiān)測理論認為位于medial frontal cortex的ACC監(jiān)測到?jīng)_突的發(fā)生,并將沖突信號傳遞給其他腦區(qū),提高控制

2、水平以便更好的解決沖突。近年來,沖突監(jiān)測理論受到特征整合和偶然學習理論的質疑。特征整合理論認為刺激特征和反應特征捆綁在一起,整合進一個共同的片段記憶表征或事件夾中,且至少保留在下一試次類型的開始,特征之間的解綁和捆綁使得被試反應不同刺激類型所需時間不同。偶然學習通過去除重復排除了特征整合因素的影響,但是這樣的設計存在很大的問題,即增加一致試次或者不一致試次的數(shù)目會導致隨機特征選擇的問題。越來越多的研究者提出需要重新考察沖突適應效應及其電

3、生理 index,以防止關于沖突監(jiān)測的發(fā)現(xiàn)其實是特征整合或偶然學習的過程。
  本研究采用改良的排除了特征整合和偶然學習的Flanker任務,重新考察沖突適應效應及N2沖突適應效應 index。其次,研究者關于沖突適應效應和影像結構的研究,默認沖突適應效應是特質,目前為止,還沒有文獻詳細考察過沖突適應效應的特質性,因此本研究進行沖突適應效應及其電生理的特質性分析。最后,在沖突適應效應的研究中,即使研究者采用相同的實驗范式,仍有可能

4、得出了不一致的結論。有文獻表明試次數(shù)量對沖突適應效應有顯著影響,本文在前人工作的基礎上,研究試次數(shù)目對排除了特征整合和偶然學習Flanker任務的沖突適應效應的影響。招募視力或者矯正視力均正常的57名健康被試,這57名被試習慣用右手,均表示自愿參加實驗且獲取的抑郁焦慮量表得分正常,無其他精神病史等。實驗采用的是經(jīng)典的數(shù)字Flanker任務,為了排除打字指法熟練差異的影響,正式實驗前要求被試先做練習,當速度和準確率均滿足要求時方可參加正式

5、實驗。正式實驗共3個刺激集合,每個集合中有10個刺激模塊,每個被試隨機參加任意一個集合中的任意5個刺激模塊。其中每個模塊均滿足以下要求:共49個試次,第一個為C試次,最后將被排除不參加統(tǒng)計分析,I、C各占24項,CI、II、IC、CC各占12項,同時,程序中不連續(xù)出現(xiàn)4個一致項或不一致項,相鄰的試次不出現(xiàn)刺激物或者目標物重復,以此來排除特征整合和偶然學習的干擾。本研究對行為學數(shù)據(jù)和腦電數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)在排除了特征整合和偶然學習,沖

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