關(guān)于培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的理論和實(shí)踐研究.pdf

1、隨著數(shù)學(xué)交流在我國新課程課標(biāo)中的明確提出，已引起了我國心理學(xué)界，特別是數(shù)學(xué)教育界的廣泛關(guān)注。本文旨在運(yùn)用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，對培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的理論和實(shí)踐意義，以及如何在數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力作初步探討。本研究從現(xiàn)代社會的需要、構(gòu)建學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的迫切性、彌補(bǔ)應(yīng)試教育的不足、促進(jìn)情感教育等方面出發(fā)論證了培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的重要性和緊迫性，并提出了培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的六條原則和五條

2、途徑。在此基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究證明了在數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的可行性。通過實(shí)驗(yàn)主要得出以下結(jié)論： 一、教師通過數(shù)學(xué)交流教學(xué)方式的教學(xué)，可提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 二、學(xué)生通過數(shù)學(xué)交流教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，可增強(qiáng)其主體學(xué)習(xí)意識，發(fā)揮主體能動性，轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念。 三、通過數(shù)學(xué)交流的方式，能有效地改善傳統(tǒng)的師生關(guān)系，形成更加民主、和諧的師生關(guān)系。 四、通過數(shù)學(xué)交流的方式，