農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí),是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要用“學(xué)習(xí)”的理念取代“教育”的觀念,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然。我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和自主能力,要求引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生成為自主的學(xué)習(xí)者。
　　 但在我們現(xiàn)行的農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)中,傳統(tǒng)教學(xué)所固有的弊端依然存在,許多農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)依

2、然是以教師為中心、過于注重灌輸基本知識(shí)和基本技能。在這傳統(tǒng)的“灌輸式”英語課堂教學(xué)模式下,學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)英語的獨(dú)立性、能動(dòng)性,缺乏創(chuàng)新精神,這與新課標(biāo)提出的自主學(xué)習(xí)要求相差甚遠(yuǎn)。要改變長(zhǎng)期以來的教學(xué)模式,必須轉(zhuǎn)變教師觀念,改變應(yīng)試教育教學(xué)模式,構(gòu)建能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂模式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　 本文旨在通過研究探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)途徑,設(shè)計(jì)一種“激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”的教學(xué)模式。作者對(duì)來自湖