初中英語(yǔ)課堂教學(xué)管理研究.pdf

1、分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼 1 0 5 4 2密級(jí)學(xué)號(hào) 2 0 0 9 0 9 3 1 0 1 1 0初中英語(yǔ)課堂教學(xué)管理研究AS t u d y o n t h e e f f e c t i v e s t r a t e g y o fp r o m o t i n g E n g I i s h C I a s s r o o mm a n a g e m e n to f m i d d le s c h o o l t e a c h

2、e r S指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng) 逃塵：墮塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0 一一年十月～’f >～摘要英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，意在發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而在教學(xué)實(shí)踐中，有些教師的課堂管理觀念不能反映英語(yǔ)新課標(biāo)的要求，課堂管理方式在英語(yǔ)教學(xué)中逐漸顯露出其弊端。一些教師把課堂管理與課堂紀(jì)律管理混為一談，缺乏師生交際與互動(dòng)，教師填鴨式的教學(xué)，壓抑了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生

3、在英語(yǔ)課堂活動(dòng)中處于十分被動(dòng)的地位，從根本上偏離了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的：而另一種情況是：一些教師沒(méi)有明確的課堂管理目標(biāo)，表面上課堂活躍了，卻使課堂呈現(xiàn)管理失控現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂教學(xué)難以正確體現(xiàn)新課程的理念，課堂管理問(wèn)題成為新課程改革中的一個(gè)重要課題。本人在此問(wèn)題上做一點(diǎn)小小的探索。本論文重點(diǎn)介紹了課堂管理的四個(gè)方面：建立良好的外部及人文環(huán)境，建立良好的紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感，在課堂管理實(shí)施恰當(dāng)時(shí)候的有效課堂教學(xué)。使教師能夠明確課堂管理的目標(biāo)