咸寧市小學(xué)教師生存狀態(tài)與改善策略研究.pdf

1、“百年大計(jì),教育為本”,國家的持續(xù)發(fā)展離不開教育,教育的發(fā)展離不開教師。隨著社會(huì)的發(fā)展和新課程改革的要求,教師的生存狀態(tài)越來越受到了人們的重視。
　　 小學(xué)教師生存狀態(tài)是指小學(xué)教師在特定的社會(huì)歷史條件下,為維持自身生存,履行教育教學(xué)職責(zé),謀求事業(yè)發(fā)展,其所處的生存環(huán)境及自身素質(zhì)、工作負(fù)荷與回報(bào)、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)待遇、身心狀況、職業(yè)倦怠、專業(yè)發(fā)展、職業(yè)認(rèn)同等諸多情形與狀況的總和。
　　 本研究的主要目的是呈現(xiàn)咸寧市小學(xué)教師的

2、實(shí)然生存狀態(tài),分析其存在的問題及其原因與對(duì)策。因此,本研究以當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革為背景,以已有的研究為基礎(chǔ),查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,自編調(diào)查問卷,對(duì)咸寧市小學(xué)教師的生存狀態(tài)進(jìn)行的調(diào)查。本研究使用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法,從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等視角考察咸寧市小學(xué)教師的生存狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的思考和分析,因而具有一定的理論和實(shí)踐意義。本研究的基本框架包括:
　　 第一,通過分析“小學(xué)教師”、“生存”、“人的生存狀態(tài)”、

3、“教師生存狀態(tài)”的概念,了解教師生存狀態(tài)相關(guān)概念的深層內(nèi)涵。
　　 第二,通過分析咸寧市小學(xué)教師最基本和最重要的物質(zhì)生活狀態(tài)、專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、精神生活狀態(tài)等方面,呈現(xiàn)咸寧市小學(xué)教師的實(shí)然生存狀態(tài)等方面的問題。
　　 第三,進(jìn)一步分析了咸寧市小學(xué)教師生存狀態(tài)中突出問題產(chǎn)生的原因,主要分析了代課教師的生存狀態(tài)現(xiàn)象、教師工資待遇、教師工作負(fù)擔(dān)和教師社會(huì)認(rèn)同度等方面的原因。
　　 第四,提出改善教師生存狀態(tài)的對(duì)策建議。即從