新課標下初中物理探究式教學的研究.pdf

1、本論文在探討探究式教學理論的基礎上，力求探尋一套適合初中物理教學的探究式教學模式、實施策略等。主要實現(xiàn)：學生主動以探究的方式來學習，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力。 全文分為五部分： 前言部分：實施新課標準的背景，問題的提出及國內外探究式教學的研究現(xiàn)狀。 第二部分是探究式教學與物理新課程。包括科學探究、探究式學習的涵義，物理新課程中的探究式學習。 第三部分是探究式教學的理論基礎。闡明了建構主義學習理論、奧蘇

2、伯爾的有意義學習理論、主體教育理論。 第四部分是新課標下初中物理探究式教學的研究。包括初中物理探究式教學的培養(yǎng)目標、教學模式和基本要求、實施步驟、實施策略、評價模式。 第五部分是新課標下初中物理探究式教學的實踐研究。經過近三年的實踐探。索，將實驗班和對照班進行比較，通過教育統(tǒng)計測量分析發(fā)現(xiàn)，實驗班的學生綜合成績與對照班相比，有著明顯的差異，這說明探究式教學對培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、想象能力、分析和解決問題的能力以及