新課標(biāo)下初中物理探究式教學(xué)的研究.pdf

1、本論文在探討探究式教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，力求探尋一套適合初中物理教學(xué)的探究式教學(xué)模式、實(shí)施策略等。主要實(shí)現(xiàn)：學(xué)生主動(dòng)以探究的方式來(lái)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。 全文分為五部分： 前言部分：實(shí)施新課標(biāo)準(zhǔn)的背景，問(wèn)題的提出及國(guó)內(nèi)外探究式教學(xué)的研究現(xiàn)狀。 第二部分是探究式教學(xué)與物理新課程。包括科學(xué)探究、探究式學(xué)習(xí)的涵義，物理新課程中的探究式學(xué)習(xí)。 第三部分是探究式教學(xué)的理論基礎(chǔ)。闡明了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、奧蘇

2、伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論、主體教育理論。 第四部分是新課標(biāo)下初中物理探究式教學(xué)的研究。包括初中物理探究式教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式和基本要求、實(shí)施步驟、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)模式。 第五部分是新課標(biāo)下初中物理探究式教學(xué)的實(shí)踐研究。經(jīng)過(guò)近三年的實(shí)踐探。索，將實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行比較，通過(guò)教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量分析發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生綜合成績(jī)與對(duì)照班相比，有著明顯的差異，這說(shuō)明探究式教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、想象能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及