高職生應(yīng)激、應(yīng)對(duì)方式及焦慮抑郁的關(guān)系研究.pdf

1、應(yīng)激是由人在生活適應(yīng)過程中的實(shí)際上的或認(rèn)識(shí)上的至關(guān)重要的內(nèi)外環(huán)境要求所引起的一種傾向于通過多式多樣的生理和心理反應(yīng)而表現(xiàn)出來的身心緊張狀態(tài)。適度的心理應(yīng)激對(duì)于人的身心健康和功能活動(dòng)具有促進(jìn)作用，而長(zhǎng)期的、超過個(gè)體適應(yīng)應(yīng)對(duì)能力的應(yīng)激則是有害的。本研究的主要目的是探討應(yīng)激、應(yīng)對(duì)方式、焦慮、抑郁之間的關(guān)系問題。 本研究有三個(gè)目的。第一，對(duì)高職生的應(yīng)激、應(yīng)對(duì)方式和焦慮、抑郁進(jìn)行人口學(xué)變量的統(tǒng)計(jì)分析，找出這些變量的人口學(xué)特征；第二，對(duì)高職

2、生的應(yīng)激、應(yīng)對(duì)方式和焦慮、抑郁進(jìn)行相關(guān)分析，探討幾個(gè)變量之間的關(guān)系。第三，根據(jù)相關(guān)分析結(jié)果，并結(jié)合理論，構(gòu)想出各變量的理論模型，通過多元回歸進(jìn)一步探討各變量之間的關(guān)系。 通過研究得出以下結(jié)論：第一，高職生應(yīng)激、應(yīng)對(duì)方式、焦慮抑郁存在性別、年級(jí)、獨(dú)生與非獨(dú)生子女的差異。在生活、社交、生活事件、生活瑣事維度以及應(yīng)激總分上女生顯著高于男生，除學(xué)習(xí)維度以外，二年級(jí)學(xué)生在其他維度上分?jǐn)?shù)顯著高于一年級(jí)，在生活、應(yīng)激、生活事件、生活瑣事及應(yīng)激

3、總分上非獨(dú)生子女分?jǐn)?shù)顯著高于獨(dú)生子女分?jǐn)?shù)；女生與男生相比較多地采用求助和幻想兩種應(yīng)對(duì)方式，在退避維度上，一年級(jí)分?jǐn)?shù)顯著高于二年級(jí)，在解決問題方式上獨(dú)生子女較多使用這種方式；女生的焦慮分?jǐn)?shù)顯著高于男生，二年級(jí)學(xué)生的焦慮和抑郁程度顯著高于一年級(jí)學(xué)生。第二，生活、社交、生活事件、生活瑣事和應(yīng)激總分與焦慮顯著正相關(guān)；社交、生活事件與抑郁顯著正相關(guān)；解決問題、求助兩個(gè)維度與焦慮、抑郁顯著負(fù)相關(guān)，自責(zé)、幻想、退避、合理化與焦慮、抑郁顯著正相關(guān)。第三