夜大學(xué)公共英語課程資源的開發(fā)：多元智能觀視角——基于對北京夜大學(xué)的抽樣調(diào)查分析.pdf

1、本研究在對多元智能觀及其對成人教育相關(guān)性等問題進(jìn)行理論研究的基礎(chǔ)上，對北京有代表性的夜大學(xué)學(xué)員的智能特點及其對現(xiàn)行公共英語課程的感受，進(jìn)行了調(diào)查和分析，并進(jìn)一步對當(dāng)前夜大學(xué)公共英語課程資源的開發(fā)，提出了相應(yīng)的理念和對策建議。 本研究的基本觀點是： 1.多元智能理論較好地克服了心理學(xué)經(jīng)典智力觀的局限，尤其是強調(diào)智力的多元性、實踐性和發(fā)展性等特點，對成人教育革新具有重要意義，因此對我國成人教育具有較強的指導(dǎo)作用。 2

2、.調(diào)查表明，夜大學(xué)學(xué)員智能分布呈多樣性趨勢，且多元智能理論與我國文化傳統(tǒng)有共通之處，因此夜大學(xué)公共英語課程資源的開發(fā)應(yīng)以多元智能理論為指導(dǎo)。 3.針對一種具體的智能(例如，音樂智能)都可以拓展相應(yīng)的課程資源。針對一個具體英語課程任務(wù)(例如，閱讀練習(xí))，也可以開發(fā)出適合各種智力特點的豐富多彩的課程資源形式。 4.網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)，能較好地適合多種智能特點的需要，因此夜大學(xué)公共英語課程資源的開發(fā)要加強運用網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)。