論教師的幸福.pdf

1、幸福是人生追求的永恒主題，在教育正走向“以人為本”的今天，我們似乎只關(guān)注學(xué)生的幸福，而忘卻了教師的幸福。然而，現(xiàn)實(shí)教育場(chǎng)域里教師的生存質(zhì)量卻令人堪憂。教師是學(xué)生幸福的創(chuàng)造者，只有教師“幸福地教”，才有學(xué)生“幸福地學(xué)”。關(guān)注教師幸福，審視并分析影響他們不幸福的原因，創(chuàng)造他們幸福的教育生活，既是教學(xué)理論工作者的職責(zé)與使命，也是實(shí)踐工作者不斷提升教學(xué)生活質(zhì)量的內(nèi)在訴求。 全文共包括四章內(nèi)容： 第一章首先對(duì)人們追求幸福的歷史進(jìn)行

2、簡(jiǎn)要回顧，從其成敗得失中樹立全面人性觀下的幸福觀，在此基礎(chǔ)上厘定幸福和教育學(xué)關(guān)照中的幸福； 第二章基于全面人性觀下的幸福理念，從理論層面對(duì)教師幸福做深入解讀，具體包括關(guān)照教師幸福是教育的應(yīng)有之意、教師幸福的條件及來源三方面的內(nèi)容： 第三章借助對(duì)一線教師的調(diào)查、QQ交流和相關(guān)媒體報(bào)道等途徑對(duì)教師幸福失落后的生存狀態(tài)進(jìn)行素描，并進(jìn)一步分析教育場(chǎng)域內(nèi)教師幸福失落的原因： 第四部分從教師和教育場(chǎng)域兩方面著手提出創(chuàng)造教師幸