試論法律教育中法律思維的養(yǎng)成.pdf

1、法律教育是高等教育的重要組成部分,它是以傳授法律知識、訓練法律思維,從而培養(yǎng)合格"法律人"<'1>為內(nèi)容的教育活動.在法律教育過程中,培養(yǎng)學生的法律思維是其宗旨.那么,法律思維如何在法律教育中養(yǎng)成呢?這是法律界、教育界應該關(guān)注卻一直沒有引起重視的問題.現(xiàn)今的法律教育無論在教學理念、教學模式,還是在教學內(nèi)容、教學手段上都無法全面地實現(xiàn)這一宗旨.為此,該文試就在法律教育中如何養(yǎng)成法律思維從教學觀念、課程設(shè)置、教學方法等幾個方面作了探討,力求

2、在具體的法律教育中能全面提升學生的法律思維能力,從而真正地實現(xiàn)法律教育的宗旨.該文圍繞"在法律教育中養(yǎng)成法律思維"這一主題展開了論述,全文共分為五個部分:第一部分為"對法律思維的概念分析".通過對"思維"以及"法律思維"的概念以及特征的剖析,作者認為法律思維是一種獨特的思維,不僅是指按照法律的邏輯進行思考,也包括法律人對法律忠實的信仰和高度的職業(yè)使命感.第二部分為"法律思維的主要內(nèi)容".法律思維包括以下幾個內(nèi)容:法律信仰、法律概念、在分

3、析具體案例時把握事實認定、法律規(guī)范的發(fā)現(xiàn)、法律解釋、法律推理、法律論證等.第三部分為"法律思維在法治體系中的功能".具體包括:法律思維是統(tǒng)一的要求;法律思維是實現(xiàn)司法的必要;法律思維是法律職業(yè)共同體存在的前提.第四部分為"現(xiàn)今法律教育中法律思維養(yǎng)成的宏觀分析".法律教育是養(yǎng)成法律思維的重要途徑,但是從宏觀角度來看,現(xiàn)今的法律教育由于教學理念、傳統(tǒng)法治理念、教學內(nèi)容、教學手段等方面不完善,都無法真正實現(xiàn)養(yǎng)成法律思維這一宗旨.第五部分為"以